v. 1 n. 1 (2021): I Seminário Nacional de Educação Inclusiva: Processos Históricos e Resistências | Seminário Nacional de Educação Inclusiva

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Publicado: 19-08-2021

Editorial

Editorial

Patrícia Graff
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Programação

Patrícia Graff
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Apresentação de trabalhos

Patrícia Graff
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Acessibilidade e inclusão

A utilização de recursos de tecnologia assistiva para crianças surdas

Adrieli Moraes Souza, Tatiana Luiza Rech
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Interagir e cooperar: estratégias para inclusão da Libras na Educação de Jovens e Adultos (EJA)

Adriano Ineia, Priscila de Campos Velho, Thais Emilia Reder
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O diagnóstico na educação: impeditivo ou facilitador?

Priscila dos Santos Rodrigues Silva Pincos
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O ensino e aprendizagem da geometria no ensino médio numa perspectiva inclusiva para cegos

Angélica Maria de Gasperi, Ivana Letícia Damião, Tanise da Silva Moura, Catia Roberta de Souza Schernn, Lucilaine Abitante, Mariele Josiane Fuchs
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Professor(a) surdo(a) e aluno(a) surdo(a): inclusão e aulas remotas durante a pandemia

Francieli Giza, Rivael Mateus Fabricio, Naiara Letícia Valentini
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Síndrome de Írlen e as implicações no desempenho escolar

Sandra Marisa Allebrandt Padilha, Neusa Pereira da Silva
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Sobre o ser professor com deficiência visual: inclusão saberes e estratégias

Milene da Silva Oliveira, Tania Mara Zancanaro Pieczkowski
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Reflexões sobre acessibilidade no sistema eleitoral brasileiro

Andrey Ferreira Bastos
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A Língua Brasileira de Sinais e o ensino concomitante da sua escrita pelo Sistema Signwriting

Claudineia Gonçalves dos Santos, Cláudia Cristina de Oliveira Soares, Naiara Letícia Valentini, Rivael Mateus Fabrício
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Políticas educacionais inclusivas

Concepções de bilinguismo na educação de surdos: documentos normativos e referencial teórico

Rivael Mateus Fabrício, Natalyê Steffen Miranda, Claudia Cristina de Oliveira Soares, Juliana Terras Paris, Naiara Letícia Valentini
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Ensino de Matemática na perspectiva da inclusão

Greicy Gadler Lang, Leonel Poivezana
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Imaginários sociais sobre deficiência e políticas de educação inclusiva

Simone Zanatta Guerra, Rosimar Serena Siqueira Esquinsani
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NUGEDIS enquanto política institucional de gênero e diversidade: possíveis efeitos e significações na prática

Daiana Marques Sobrosa
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O direito à Educação Especial inclusiva: estudantes com Transtorno do Espectro Autista na Educação Básica

Paola Gianotto Braga
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O atendimento educacional especializado (AEE): publicações da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação

Tania Mara Zancanaro Pieczkowski, Bernardete Pieczkowski, Cynthia Pereira da Silva
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Políticas nacionais voltadas à inclusão de pessoas com deficiência na educação superior entre desafios e conquistas

Daniele Claudia Miranda, Sonia Maria Ribeiro
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Políticas públicas de inclusão na Educação Infantil

Gisela Gorges Sá Varanda
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Transtorno do Espectro Autista: nomeações e designações históricas

Cláudia Felisbino Souza
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Formação de Professores

A formação de professores para a inclusão escolar de acordo com os planos municipais de educação

Letícia Gabrielhi Rocha, Neusete Machado Rigo
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Contribuições aos saberes em inclusão escolar dos profissionais que atuam nos NAPNES

Ricardo Allan de Carvalho Rodrigues, Maria Cristina Caminha de Castilhos França
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Corpo e movimento: a corporeidade da pessoa com surdocegueira

Katrine Artuso Bosco, Pâmela Maria Seganfredo Castagna, Deizi Domingues da Rocha
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Formação continuada de professores e o trabalho colaborativo entre professor do AEE e professores do ensino regular

Neusa Cristina Pereira da Silva
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Formação continuada de professores no estado de Santa Catarina sobre o Transtorno do Espectro Autista

Bruna Jochem
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Formação docente na contemporaneidade e a educação física adaptada

Elizete Jankoski Nogatz
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Narrativas de um estudante com deficiência visual na formação inicial em educação física

Lucas Machado, Milene da Silva Oliveira, Carla dos Reis Rezer, Deizi Domingues da Rocha
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O processo de formação inicial em Educação Física de uma acadêmica com deficiência visual

Alessandra Morgenstern Garbin, Juliana Aparecida Betlisnki, Carla dos Reis Rezer, Deizi Domingues da Rocha
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Práticas educacionais inclusivas

A "arte faz parte de mim": o processo de identificação em altas habilidades superdotação

Simone de Oliveira Batista Cuchi, Deizi Domingues da Rocha
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A escolarização de estudantes surdos no Ensino Médio: um estudo em andamento

Katia Medianeira Barroso da Silva, Tania Mara Zancanaro Pieczkowski
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A implementação da humanização no processo de ensino e aprendizagem do aluno com deficiência

Angélica Bort
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A inclusão de crianças com deficiência na educação infantil: reflexões a partir da realidade de uma rede municipal reflexões a partir da realidade de uma rede municipal

Fernanda Aparecida Szareski Pezzi, Marli Dallagnol Frison
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Educação inclusiva: desafios da prática pedagógica na Educação Infantil

Erone Hemann Lanes
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Formação de professores no ensino regular e as condições para a aprendizagem dos conteúdos escolares

Cleusa Inês Ziesmann, Caroline de Oliveira Schneider, Isabel Follmann Thomas, Mirta Kauhana Lunkes, Sonize Lepke
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Geometria analítica: proposta de atividade para alunos surdos incluídos em sala de aula regular

Pablo Henrique Tolfo, Djéssi Carolina Krauspenhar Reffatti, Geovana Cristina Teschiedel, Luana Henrichsen
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O estudante com deficiência auditiva/surdez e as aulas de Educação Física: o que dizem os professores? o que dizem os professores?

Deizi Domingues da Rocha, Laiz Leopoldino Cavalheiro, Jucimara Vieira, Vanessa Gertrudes Francischi, Juliane Janaina Brancher Leite
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Práticas educacionais inclusivas para estudantes com altas habilidades/superdotação no Mato Grosso do Sul

Priscilla Basmage Lemos Drulis, Danyelle Vasconcelos, Antonio Sales
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Percepção dos professores das séries iniciais do Ensino Fundamental acerca do ensino remoto na pandemia da Covid-19 no município de Piripiri-PI

Francília Sousa Meneses
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Inclusão e diversidade

A Educação Inclusiva e o Movimento da Neurodiversidade: Análise das Publicações no International Journal of Inclusive Education

André Luiz Corrêa de Brito, Andrea Soares Wuo, Anastácio Sadzinski Junior, Sheila Wayszceyk
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A Língua Brasileira de Sinais como Inclusão Social dos Surdos no Sistema Educacional

Cassiano Assunção, Maria Eloiza Zanchet Stroczynski
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Famílias e crianças com deficiência: Efeitos de expectativas padronizadas de desenvolvimento

Aleandra Defaveri Cristova, Tania Mara Zancanaro Pieczkowski
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Inclusão e diversidade breves reflexões acerca do ensino de língua inglesa para estudantes surdos brasileiros

Valdineide Jesus de Oliveira, Douglas Limas Rodrigues, Eliana Márcia dos Santos Carvalho
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O transtorno do Espectro Autista (TEA) e sua narrativa no discurso cinematográfico

Bruna Joanna Menegazzo da Silva, Tania Mara Zancanaro Pieczkowski
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Operações com números naturais: Planejamento didático numa perspectiva inclusiva envolvendo agricultura

Tanise da Silva Moura, Andreia Belter, Lucilaine Abitante, Cátia Roberta de Souza Schernn, Eduardo Padoin
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Pessoas com deficiência intelectual em processo de envelhecimento: trajetórias de exclusão

Andréia Migliorini Rosetto, Tania Mara Zancanaro Pieczkowski
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