O ensino e aprendizagem da geometria no ensino médio numa perspectiva inclusiva para cegos

Resumo

Este estudo resulta das ações desenvolvidas pelo Projeto de Extensão intitulado “Recurso tátil para a Matemática do Ensino Básico”, surgido a partir de vivências das acadêmicas como monitoras de um aluno com deficiência visual. O projeto supracitado foi realizado por professores e acadêmicos do Curso de Licenciatura em Matemática, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha (IFFar), Campus Santa Rosa, no ano de 2020.