Formação continuada de professores e o trabalho colaborativo entre professor do AEE e professores do ensino regular

Resumo

A temática que se apresenta para essa discussão é, a formação continuada de professores na perspectiva da colaboração entre o professor do AEE e os professores do ensino regular que trabalham diretamente com crianças em processo de inclusão em turmas dos anos iniciais do ensino fundamental. O referencial teórico que orienta o estudo é o da Teoria Histórico-cultural, na medida em que compreende a atividade de ensino do professor como fator importante para o desenvolvimento das funções psicológicas superiores das crianças com deficiência.