Ensino de Matemática na perspectiva da inclusão

Resumo

Este ensaio é uma reflexão sobre o ensino de matemática para uma educação inclusiva.
Nossa reflexão, a partir de pesquisa bibliográfica, é sobre a criação de possibilidades de um
ensino de sucesso que seja para todos, de forma comprometida e de respeito à diversidade.
Entendemos que há muito a ser superado no tocante à inclusão matemática, pois mesmo com
normativas educacionais existentes, as teorias que pautam os princípios matemáticos, projetos,
ações e avaliações vão revelando sua incompletude, sua ineficiência, e mesmo sua
inadequação, para acolher, compreender e responder às demandas.