2026: IV Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-graduação em Educação - SEPEQPPGE

O evento ocorreu nos dias 17 e 18 de agosto de 2026, e envolveu:

a) Atividade de recepção aos mestrandos;
b) Sessões de apresentação de pesquisas;
c) Aula inaugural

Publicado: 27-08-2026

Políticas Educacionais

PROCESSOS DE INDIVIDUALIZAÇÃO PEDAGÓGICA NA ESCOLA COMUM: REFLEXÕES A PARTIR DO PEI

WANESSA FRANCO SOBRAL, Patricia Graff
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A IMPLEMENTAÇÃO DA POLÍTICA DE EDUCAÇÃO INTEGRAL NOS MUNICÍPIOS DA REGIÃO DA AMAI: ATUAÇÃO DOS CONSELHOS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO À LUZ DA LEI 14.640/2023.

Daniela Souza Droppa, Sandra Simone Höpner Pierozan
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AS TECNOLOGIAS DIGITAIS NA SALA DE AULA DE MATEMÁTICA E AS POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES:UM ESTUDO DE CASO DO VALE DA PRODUÇÃO DE SC

Cristina Aparecida Gabriel de Oliveira, Nilce Fátima Scheffer
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ENTRE A AUTONOMIA E PADRONIZAÇÃO: UMA ANÁLISE DOS PLANOS DE GESTÃO ESCOLAR NA REDE ESTADUAL DE CHAPECÓ (SC)

Marlene Aparecida Pereira, Oto J Petry
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GESTÃO DEMOCRÁTICA: UMA ANÁLISE DOS PLANOS DE EDUCAÇÃO DOS MUNICÍPIOS DA 4ª COORDENADORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO DE CHAPECÓ (CRE)

LUCIANE DE QUADROS, Oto J Petry
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POLÍTICAS PÚBLICAS, INCLUSÃO E PRIMEIRA INFÂNCIA: UMA ANÁLISE DA PRODUÇÃO DISCURSIVA

Daiana de Fatima Alves da Silva, Patricia Graff
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O Programa Universidade Gratuita e a Formação de Professores em Santa Catarina

Valderi Oliveira Bonfim Cassol, Joviles Vitório Trevisol
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CULTURA MAKER E CURRÍCULO DIGITAL: DESAFIOS E POSSIBILIDADES NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA NA REDE ESTADUAL DE SANTA CATARINA

Juliana de Souza, Drª Nilce F´átima Scheffer, Nilce F Scheffer
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IMPLICAÇÕES DO CURRÍCULO INTEGRADO DO PROGRAMA EJA SABERES DA TERRA NA QUALIFICAÇÃO SOCIAL E PROFISSIONAL DOS ESTUDANTES DO CAMPO

Luana de Oliveira Lopes, Claudecir dos Santos
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POLÍTICAS DE ALFABETIZAÇÃO EM DISPUTA: Concepções de formação docente no PNAIC e na PNA

KATIA MARIANO BATTISTI COLLELO, Sandra S H Pierozan
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ESTUDANTES COM TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE (TDAH) NAS ESCOLAS ESTADUAIS DA COORDENADORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO (CRE) DE SÃO MIGUEL DO OESTE–SC: DAS BARREIRAS PEDAGÓGICAS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM E PERSPECTIVAS PARA A SISTEMATIZAÇÃO DA AÇÃO PEDAGÓGICA.

Adriana Matheus, Claudecir Dos Santos
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AUSCULTANDO VOZES INFANTIS: A POLIFONIA LITERÁRIA E A PRODUÇÃO DE SENTIDOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Rayssa Kloczko
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Formação de Professores: Conhecimentos e Práticas Educacionais

“PORQUE EU PERCEBI UMA COISA QUE SEMPRE FOI PRESENTE NA MINHA VIDA, QUE É EU TER QUE ME PROVAR SER SEMPRE MELHOR. EU NUNCA POSSO BAIXAR DE NÍVEL NA ESCOLA”: BRANQUITUDE E RACISMO NO COTIDIANO DE ALUNAS DE GRADUAÇÃO NA UFFS, CAMPUS CHAPECÓ

Eliandra Solivo, Renilda Vicenzi
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TRAJETÓRIAS DE PROFESSORAS NEGRAS NA EDUCAÇÃO EM SANTA CATARINA

Dâmaris Szytko, Renilda Vicenzi
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Entre discursos e práticas: a produção do ser docente nos processos de formação continuada de professoras da Educação Infantil no município de Erechim/RS

Maiara Amábile Detofol, Prof.Dr. Odair Neitzel
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FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO EM UNIDADES PRISIONAIS: UMA PROPOSTA FREIRIANA EM BUSCA AO ENFRENTAMENTO À REINCIDÊNCIA E ORGANIZAÇÕES CRIMINOSAS

Rodrigo Santamaria Saber, Dra. Ana Maria de Oliveira Pereira
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O QUE EXPANDE A FOTOGRAFIA EXPANDIDA? UMA PERSPECTIVA HISTÓRICO-CULTURAL DO ENSINO DA ARTE

Patricia Schons, Dr. Solange Maria Alves
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PRÁTICA DOCENTE NOS ANOS INICIAIS EM FACE DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL: CONTRIBUIÇÕES DO ESTUDO DE AULA (LESSON STUDY) PARA O DESENVOLVIMENTO DO CONHECIMENTO TECNOLÓGICO PEDAGÓGICO DO CONTEÚDO

Taise Kubeneck Piccinatto, Adriana Richit
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ENTRE FIOS E EXISTÊNCIAS: A POÉTICA DE ARTHUR BISPO DO ROSÁRIO E SEUS SENTIDOS PARA A FORMAÇÃO HUMANA

Prof. Dr. Odair Neitzel, Daiane Scramin
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QUE TEMPO HÁ PARA SER PROFESSORA?

Bruna Bartoski, Bruno Picoli
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OS BEBÊS NA FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROGRAMA LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL (PRO-LEEI): um estudo a partir das perspectivas de professoras de Planalto Alegre/SC.

Angélica Pagliari, Andrea Rivero
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A EXPERIÊNCIA LITERÁRIA COMO DESOBEDIÊNCIA PEDAGÓGICA NA FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE

Giovana Cofferri De Oliveira, Dr. Bruno Antonio Picoli
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A CAIXA DE APRENDIZAGEM E A DIDÁTICA DESENVOLVIMENTAL: A ORGANIZAÇÃO DO ENSINO E A CONSTITUIÇÃO DA ATIVIDADE DE ESTUDO NA ALFABETIZAÇÃO

Georgia Bastos, Solange Maria Alves, Manuela Pires Weissbock Eckstein
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2026: IV Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-graduação em Educação - SEPEQPPGE

Políticas Educacionais

PROCESSOS DE INDIVIDUALIZAÇÃO PEDAGÓGICA NA ESCOLA COMUM: REFLEXÕES A PARTIR DO PEI

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