O contexto da inclusão social e suas implicações nas práticas educativas para o ensino de matemática: uma análise orientada à perspectiva da formação de professores
Palavras-chave:
Ensino de Matemática, Educação Inclusiva, Formação docenteResumo
Resumo Expandido
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Publicado
14-12-2020
Edição
Seção
Temas contemporâneos (Educação Inclusiva, em Saúde, do Campo, Quilombola, Questões de Gênero e afins)
Licença
Submeto o trabalho apresentado como texto original à Comissão Científica do III Simpósio Sul-Americano de Pesquisa em Ensino de Ciências - SSAPEC, e concordo que os direitos autorais a ele referentes se tornem propriedade do Anais do Simpósio Sul-Americano de Pesquisa em Ensino de Ciências - SSAPEC, da UFFS.
Observação: Caso houver dúvidas sobre a licença, o apresentador deve entrar em contato com a Comissão Organizadora através do e-mail eliane.santos@uffs.edu.br.
