Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-graduação em Educação (SEPEQPPGE)

Edição Atual

2024: II Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-graduação em Educação (SEPEQPPGE)

Publicado: 04-09-2024

Políticas Educacionais

ECOS DA INOVAÇÃO E AS COMPLEXIDADES TECNOPEDAGÓGICAS O TECNOESTRESSE GERADO PELA SINERGIA DE MÚLTIPLAS PLATAFORMAS EDUCATIVAS

PAULO AFONSO PIOVEZAN
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ANÁLISE DAS PESQUISAS SOBRE A REFORMA CURRICULAR DO ENSINO MÉDIO (LEI 13.415/2017): PERSPECTIVAS DE PROFESSORES E ALUNOS PERSPECTIVAS DE PROFESSORES E ALUNOS

Gladis Blanger Canello
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O PROGRAMA PRÓ-IMIGRANTE DA UFFS: AVANÇOS E DESAFIOS NA INCLUSÃO DE IMIGRANTES NO ENSINO SUPERIOR BRASILEIRO

Eloisa Marmentini
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A REFORMA DO ENSINO MÉDIO (LEI Nº 13.415/2017) E SUAS IMPLICAÇÕES NO CURRÍCULO ANÁLISE DAS INFLUÊNCIAS DO NEOLIBERALISMO EM UMA POLÍTICA EDUCACIONAL

João Antonio Varela, Claudecir dos Santos
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A EDUCAÇÃO SUPERIOR NO MUNICÍPIO DE CHAPECÓ POLÍTICAS E DINÂMICAS DE DESENVOLVIMENTO

ANA CRISTINA DA SILVA
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MUDOU O CURRÍCULO, E AGORA? UM ESTUDO SOBRE A IMPLEMENTAÇÃO CURRICULAR DO NOVO ENSINO MÉDIO A PARTIR DA PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES

Janaina Pigosso Eberle
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PLANOS DE GESTÃO ESCOLAR EM SANTA CATARINA: O QUE ELES DIZEM SOBRE A INOVAÇÃO EDUCACIONAL?

Kesley Carol de Carvalho
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O Espaço escolar ante aos múltiplos discursos de alunos autistas Uma abordagem semiótica e bakhtiniana acerca da política de comunicabilidade autista

Maria Luiza Corrêa
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VIOLÊNCIA NA ESCOLA ESTUDO DA POLÍTICA EDUCACIONAL EM SANTA CATARINA

Darliana Dalemole
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O Recall nas Políticas Educacionais do Ensino Médio a partir da Lei 13.415/17 uma análise das mudanças no currículo do Novo Ensino Médio na Rede Estadual de Santa Catarina no período de 2020 a 2024

Ronaldo dos Santos
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DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: POLÍTICAS EDUCACIONAIS DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES EM SANTA CATARINA

Carla Roberta Dall Soto
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EDUCAÇÃO E DEMOCRACIA A CULTURA POLÍTICA ENTRE OS ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS

Luiz Fernando Johann Andrade
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Formação de Professores: Conhecimentos e Práticas Educacionais

CONTRIBUIÇÕES DE UM ESTUDO DE AULA (LESSON STUDY) PARA ABORDAR CONCEITOS DE MATEMÁTICA FINANCEIRA

Jardel Lansing, Adriana Richit
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O NEOLIBERALISMO NO ENSINO PÚBLICO DE CHAPECÓ UMA ANÁLISE DOS MATERIAIS DIDÁTICOS DE EMPREENDEDORISMO

Jefferson Joacir Kuszkowski
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“NINGUÉM É DE FERRO, NÉ?” O EDUCATIVO NAS OCUPAÇÕES SECUNDARISTAS DE 2015

Aryel Lamed David Cacau, Bruno Antonio Picoli
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ESCOLA SEM PARTIDO E A PRODUÇÃO DE SUBJETIVIDADE DOS DOCENTES DA REDE ESTADUAL DE ENSINO EM SANTA CATARINA

Jean Carlo Martins
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VIOLÊNCIA EXTREMA CONTRA A ESCOLA PENSANDO SOBRE “SCHOOL SHOOTINGS” NO BRASIL

Lara Andrade Camine
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INFÂNCIA PEQUENA, PRÁTICA PEDAGÓGICA E DOCÊNCIA NA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO CHAPECOENSE

Amanda de Sá Munzi
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FORMAÇÃO DE PEDAGOGOS NO CONCERNENTE ESTÁGIO COM PESQUISA

Naira Tamioso, Adriana Richit
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EDUCAÇÃO INTEGRAL NA PROPOSTA CURRICULAR DE SANTA CATARINA ÀS LUZES DE UMA PERSPECTIVA VIGOTSKIANA

Adelmo Pradeiczuk, Solange Maria Alves
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ENTRE MARTINHO LUTERO E PAULO FREIRE POR UMA PEDAGOGIA CRÍTICA E LIBERTADORA

Ivan Carlos Gamba, Ana Maria de Oliveira Pereira
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“VAI QUERER SER O QUE, PROFESSORA? SIM, SEREI UMA PROFESSORA!”: A FORMAÇÃO DE PROFESSORAS NA UFFS – CAMPUS CHAPECÓ EM PERSPECTIVA INTERSECCIONAL

Michele Batista
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DESENVOLVIMENTO DE CONHECIMENTOS DIDÁTICOS DE FÍSICA A PARTIR DE UM ESTUDO DE AULA

Andressa Kunz
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FARÓIS NA NEBLINA OU TEMPESTADE NO MAR? EXPLORANDO AS POSSIBILIDADES DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL GENERATIVA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO ENSINO SUPERIOR

Marcieli Luísa Zimmer
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ADOLECÊNCIA COMO TEMPO DE DESENVOLVIMENTO HUMANO O JOVEM DO ENSINO MÉDIO À LUZ DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL

Angela Cristina Bonissoni Kroth, Solange Maria Alves
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