O viés interdisciplinar do protagonismo estudantil no Currículo de Ciências da Natureza e suas Tecnologias para o Ensino Médio: implicações na práxis

Autores/as

  • Juliana Rosa Alves Borges Universidade Federal de Uberlândia
  • Sandro Rogério Vargas Ustra Universidade Federal de Uberlândia

Palabras clave:

Protagonismo Estudantil, Ensino de Ciências, Interdisciplinaridade, Currículo, Docência

Resumen

Resumo.

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Publicado

11-01-2024

Número

2023: II Simpósio Sul-Americano de Pesquisa em Ensino de Ciências

Sección

Políticas Educacionais e Currículos de Ciências