EXPERIÊNCIAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE PORTUGUÊS BRASILEIRO PARA IMIGRANTES
Palavras-chave:
Ensino, Português Brasileiro., Imigrantes.Resumo
Nesta comunicação, apresentamos uma pesquisa em desenvolvimento que se dedica à análise da experiência de professores bolsistas e voluntários em cursos de extensão de Português Brasileiro para imigrantes e refugiados residentes no Oeste de Santa Catarina. A fim de produzir um estudo que oriente o trabalho teórico e prático do docente no campo do ensino de línguas estrangeiras, pretende-se realizar entrevistas, a partir de um questionário estruturado, com docentes que atuaram no ensino de português brasileiro para imigrantes na busca de revelar os principais desafios encontrados no planejamento e na execução das aulas. A pesquisa procura investigar (i) as dificuldades encontradas pelos docentes no planejamento das aulas e na elaboração dos materiais didáticos voltados à temática dos cursos de Português Língua Estrangeira (PLE)/Português Língua Adicional (PLA); (ii) a importância da formação do professor de português para imigrantes e refugiados no atual contexto da sociedade brasileira e internacional. Espera-se com este estudo possibilitar a prática reflexiva dos (futuros) docentes de línguas estrangeiras.
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Submeto o trabalho apresentado como texto original à Comissão Científica do IV SPM, e concordo que os direitos autorais a ele referentes se tornem propriedade do Anais do IV SPM da UFFS.
Observação: Caso houver dúvidas sobre a licença, o apresentador deve entrar em contato com a Comissão Organizadora através do e-mail proimigrante@uffs.edu.br.
