FORMAÇÃO DE PROFESSORES E ACOLHIDA DE CRIANÇAS IMIGRANTES NA ESCOLA PÚBLICA

Resumo

A chegada de crianças imigrantes nas escolas públicas nos desafia a repensarmos nossas práticas pedagógicas e a formação de professores. Nesse sentido, o objetivo desse estudo é problematizar como a formação de professores tem refletido sobre os processos de integração de crianças imigrantes latino-americanas na rede municipal de educação de São Miguel do Oeste. A metodologia desse trabalho parte de uma revisão bibliográfica, da observação do cotidiano de crianças imigrantes em duas escolas da rede pública municipal de São Miguel do Oeste, SC; e da entrevista com professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. O estudo encontra-se em andamento, portanto, apresenta dados provisórios e parciais sobre a temática.