ESTRATÉGIAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM

contação de história e mapa mental como recursos para a fixação de conteúdos e sondagem do nível de alfabetização e letramento

Autores

  • Fernanda Taina da Silva Universidade Federal da Fronteira Sul - Campus Realeza
  • Cristiane de Quadros

Palavras-chave:

Alfabetização, Letramento, Contação de História

Resumo

O presente trabalho refere-se a um relato de experiências vivênciado em sala de aula do PIBID, onde foi utilizado como recurso a contação de história e o mapa mental em forma de desenho. A atividade teve como objetivo identificar as reais dificuldades de aprendizagem dos alunos no processo de alfabetização e letramento bem como formar uma base para a elaboração de futuras atividades. O programa possibilita diversas experiências, que se desdobram em atividades realizadas na escola campo e atividades formativas realizadas na Universidade.

Capa com fundo verde. A logo do evento composta por uma mão que segura uma ampulheta que abriga no seu interior uma cabeça. No rodape da imagem a logo da grupo de pesquisa TRIPEC, da univiersidade Federal da Fronteira sul, da Fundação araucária e também da pro-reitoria de extensão.

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Publicado

14-10-2024

Edição

v. 5 (2024): V Congresso Internacional de Memória e Formação Docente - CIMFor

Seção

Metodologias de Ensino Aprendizagem e Tecnologias da Educação

Licença

Submeto o trabalho apresentado como texto original à Comissão Científica do V Congresso Internacional de Memória e Formação Docente - CIMFor,  e concordo que os direitos autorais a ele referentes se tornem propriedade do Anais do V Congresso Internacional de Memória e Formação Docente - CIMFor da UFFS.

Observação: Caso houver dúvidas sobre a licença, o apresentador deve entrar em contato com a Comissão Organizadora através do e-mail carmen.oliveira@uffs.edu.br.