RELATO DE EXPERIÊNCIA
O PROGRAMA DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID) COMO FERRAMENTE DE DESENVOLVIMENTO INICIAL DO DOCENTE.
Palavras-chave:
PIBID; Formação-Inicial; Ciências-Sociais
Resumo
O presente trabalho tem por objetivo refletir sobre o Programa de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) e sua importância na formação inicial de professores. Trata-se de um relato de experiência de uma graduanda em Ciências Sociais – Licenciara, bolsista do PIBID entre os anos de 2016 a 2018, no Subprojeto de Ciências Sociais da Universidade Federal da Fronteira Sul. O breve relato advém de suas atividades (observação e intervenção) realizadas na Escola de Educação Básica: “Coronel Lara Ribas”, no município de Chapecó – Santa Catarina e na disciplina de sociologia.
Referências
AMBROSETTI, Neusa Banhara et al. Contribuições do PIBID na formação inicial de professores. Educação em Perspectiva, v. 4, n. 1, 2013.
BRASIL. Decreto n. 7.219, de 24 de junho de 2010. Dispõe sobre o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID e dá outras providências. Diário Oficial da União, Poder Executivo, Brasília, DF, 26 jun. 2010. Seção 1, p. 4
DE CASTRO, Amélia Domingues. A licenciatura no Brasil. Revista de História, v. 50, n. 100, p. 627-652, 1974.
FREIRE, Paulo; Pedagogia da autonomia. 1996.
PAREDES, Giuliana Gionna Olivi; GUIMARÃES, Orliney Maciel. Compreensões e Significados sobre o PIBID para a Melhoria da Formação de Professores de Biologia, Física e Química. Química Nova na escola, v. 34, n. 4, p. 266-277, 2012.
SANTOS FELÍCIO, Helena Maria. O PIBID como “terceiro espaço” de formação inicial de professores. Revista Diálogo Educacional, v. 14, n. 42, p. 395-414, 2014.
TARDIF, M. Saberes docentes e formação profissional. Petrópolis: Vozes, 2002.
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Publicado
08-08-2019
Seção
Resumo Expandido
