CONEXÃO ENTRE OS BULBOS DO VESTÍBULO E O CLITÓRIS

Resumo

O projeto de monitoria de Processos Biológicos do Curso de Graduação em Medicina da Universidade Federal da Fronteira Sul/ UFFS campus Passo Fundo, tem como objetivo auxiliar os alunos das fases iniciais do curso e desenvolver habilidades didáticas dos monitores. Além disso, visa proporcionar aos acadêmicos o contato com a leitura e produção científica. Este trabalho visa descrever uma revisão sistêmica da literatura acerca da ligação entre o bulbo do vestíbulo e o clitóris, após a observação da dissecção de uma peça orgânica do sistêmica genital feminino. Realizou-se uma revisão de literatura sobre a descrição anatômica da ligação entre o bulbo do vestíbulo e o clitóris nas bases de dados PubMed e SciELO. Foram incluídos artigos originais sobre o tema, sendo avaliados artigos em língua inglesa e portuguesa, entre 2005 e 2016. Foram consultadas oito novas referências bibliográficas comumente adotadas no ensino da anatomia, das quais uma apontou a conexão entre bulbos do vestíbulo e clitóris e uma a citou incompletamente. Dos 435 artigos encontrados por meio da busca “clitoral bulbs” e “vulva antomy and clitóris” nas bases de dados citadas, foram selecionados cinco que relatam a presença da conexão entre as estruturas. Os autores destacam interesse renovado no estudo dos tecidos eréteis da vulva. As revisões e os estudos recentes reforçam a existência de uma comunicação entre os tecidos. Contudo, enquanto alguns autores tratam as estruturas como um conjunto, outros, apesar de descrevê-las separadamente, definem a conexão através de plexo venoso entre elas. Contata-se, portanto, a raridade da descrição de casos de ligação entre o bulbo do vestíbulo e o clitóris, permitindo que a caracterização dessa conexão seja uma extensão do presente trabalho. A oportunidade da pesquisa sobre o tema se deu graças a monitoria acadêmica que, além de estabelecer o ambiente de estudo para os alunos da disciplina de Processos Biológicos, também proporciona a oportunidades de revisar conteúdos, de desenvolver habilidades docentes e de aprendizado sobre novos estudos e experiências que corroboram para a formação médica.