LIMITES E POTENCIALIDADES NA IMPLEMENTAÇÃO DO CURSO INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS – LICENCIATURA DA UFFS CAMPUS LARANJIRAS DO SUL, POR MEIO DA PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA.

Resumo

A pesquisa que está em processo de construção, tem como objetivo analisar a concretude da Pedagogia da Alternância, no Curso Interdisciplinar em Ed. do Campo: Ciências Sociais e Humanas – Licenciatura, no Campus Laranjeiras do Sul Paraná. A pesquisa será qualitativa para compreender as nuances e histórico da pedagogia da alternância, e da própria Ed. do Campo, empírica por meio da pesquisa participante com as turmas, por meio da realização de entrevistas semiestruturadas. O trabalho comporta três partes fundamentais, no início ponderaremos o histórico da Ed. do Campo, vinculada a luta pela terra no Brasil, compreendendo desta forma que tanto o Curso- CSH, quanto o projeto da Ed. do Campo é materialidade das contradições sociais e de classe. Dando sequência, será avaliado a história da Ed. do Campo no âmbito das políticas públicas tendo como como referência o PRONERA e o PRONACAMPO, entendendo que é desta política vinculada a luta da comunidade acadêmica e comunidade em geral que se materializou o Curso em questão. Por sequência será analisado o arcabouço teórico da Pedagogia da Alternância concatenada a questão do trabalho como princípio educativo na Auto- Organização dos Estudantes. Por último a pesquisa terá como foco analisar o que de fato se concretizou no curso, ou seja, compreender o que se tem de teorias no que se refere a esta pedagogia e como elas se materializaram, percebendo assim os limites e avanços desta pedagogia, no que se refere à o curso tendo em vista que este é amarrado pelas burocracias estatais. Vale ressaltar que esta pesquisa que está em processo de construção, é uma síntese do trabalho de conclusão de Curso, requisito para aprovação no Curso Interdisciplinar em Ed. do Campo: Ciências Sociais e Humanas – Licenciatura.