As Influências das Modalidades Didáticas no Processo de Ensino e Aprendizagem de Biologia

Resumo

A utilização das modalidades didáticas (MDs) no ensino de biologia proporcionam aos alunos uma interdisciplinaridade com outras áreas de desenvolvimento, pois as MDs além de facilitar a aprendizagem do aluno, podem ser trabalhadas de diversas formas, estimulando a interação social, atividades em grupos, desenvolvimento da linguagem oral, verbal, corporal, desenvolvendo no aluno a perda do medo de falar em público em determinadas práticas das MDs. Este estudo tem como objetivo investigar o uso de diferentes MDs na sala de aula, com o intuito de que os professores, possam ministrar uma aula de forma diversificada, levando aos alunos conhecimentos gerais e específicos sobre determinados assuntos, fazendo com que assim, estes assimilem melhor os conteúdos. O desenvolvimento deste estudo se dará na cidade de Capanema – PR na forma de entrevistas com professores do ensino de Biologia de dois colégios Estaduais e um do Instituto Federal, utilizando-se de questionamentos com estudantes, formulados e levantamento de dados através das observações. Serão apresentados e discutidos os resultados obtidos das três instituições, podendo assim concluir-se qual(is) Modalidades Didáticas são mais utilizadas, e que possibilitam uma aula com mais qualidade de aprendizagem dos alunos. A analise do material coletado dos professores e alunos será classificado pela Análise Textual Discursiva (ATD), que se inicia pela unitarização (desmontagem e análise de textos), categorização (estabelece relação), comunicação (ponte entre o produto analisado). Espera-se que a partir do trabalho de levantamento de dados através das entrevistas, questionários dos alunos e observações das aulas, acerca das modalidades didáticas que os professores utilizam-se, possamos entender qual é o impacto que elas causam nos alunos quando é trabalhado de formas diferenciadas, se ocorre a interdisciplinaridade dos conteúdos, e principalmente se os estudantes conseguem assimilar o conteúdo teórico no momento do desenvolvimento das MDs, pois a importância de se trabalhar dessa maneira é que os alunos também constroem o seu conhecimento, na teoria o professor ministra e auxilia o aluno a desenvolver o conhecimento científico, sendo possível ainda que as aulas não sejam “enciclopédica”, um ensino de decorar o conteúdo apenas para o momento da avaliação. Na prática é o aluno que constrói, que busca, modifica conceitos que são apresentados talvez de forma mais formal, que ele seja capaz de compreender qual é o significado da biologia para sua vida, e não apenas para passar de ano. O trabalho com as modalidades didáticas não é entretenimento, se o professor sabe fazer a relação das MDs com o conteúdo trabalhado e consegue despertar no aluno o interesse por aprender mais sobre o conteúdo trabalhado, ela se torna uma grande ferramenta para aprendizagem do aluno e com grande importância produtiva na vida do professor.