UMA ABORDAGEM INCLUSIVA E INTERDISCIPLINAR NO ENSINO PARA ALUNOS CEGOS E COM DEFICIÊNCIA VISUAL

Autores/as

Juliana Dias Pinto UFFS
Kamille Agnes Silva Fernandes
Cleusa Inês Ziesmann

Palabras clave:

Práticas educacionais, Bases Nitrogenadas, Diversidade, Modelo inclusivo

Resumen

Resumo

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Publicado

17-06-2024

Número

2024: Anais do II Simpósio Ciência, Ambiente e Formação - II SCAF

Sección

Ensino