EDUCAÇÃO FINANCEIRA EM PERSPECTIVA CRÍTICA E EMANCIPADORA: O LIVRO DIDÁTICO DE MATEMÁTICA COMO CENÁRIO REFLEXIVO

Fernanda Schons

Autores/as

Fernanda Schons Universidad Federal de la Frontera Sur (UFFS) https://orcid.org/0000-0003-2638-6514

Palabras clave:

Cenários para investigação, Neoliberalismo, Políticas públicas educacionais, Práxis, Temas geradores

Resumen

Resumo.

Biografía del autor/a

Fernanda Schons, Universidad Federal de la Frontera Sur (UFFS)

Fernanda da Silva Schons es candidata a doctora en el Programa de Posgrado en Educación (PPGEdu) de la Universidad de Passo Fundo (UPF). Es magíster en Ciencias Humanas por la Universidad Federal de la Frontera Sur (UFFS). Es becaria de la Coordinación de Perfeccionamiento del Personal de Educación Superior (CAPES). Con treinta años de experiencia docente, es licenciada en Educación Secundaria Profesional (Formación Docente) por la Escuela Normal Estatal José Bonifácio (Erechim/RS) y licenciada en Matemáticas por el Centro Universitario Internacional (Uninter). También es licenciada en Letras (Formación Docente). Es especialista en Currículo y Práctica Docente por la Universidad Federal de Piauí (UFPI). Ha participado en cursos del Programa de Posgrado en Educación (PPGEDU) de la Universidad Federal de Rio Grande do Sul (UFRGS), del Programa de Posgrado en Educación (PPGE) de la UFFS - Campus Chapecó, del Programa de Posgrado Profesional en Educación (PPGPE) de la UFFS - Campus Erechim, del Programa de Posgrado en Educación Científica y Matemática (PPGECM) de la Universidad Federal de Paraná (UFPR) y del Programa de Posgrado en Historia (PPGH) de la Universidad Federal de Santa Catarina (UFSC). Es miembro del Grupo de Investigación en Educación Matemática y Tecnologías (GEPEM@T), del Grupo de Investigación en Educación Emocional (GRUPEE) y del Grupo de Investigación en Interculturalidad e Intersubjetividad: Género, Orientación Sexual, Raza y Etnicidad (GEP-II). Fue representante estudiantil en la Junta del Programa Interdisciplinario de Posgrado en Ciencias Humanas (PPGICH) de la UFFS (2023-2025). Cuenta con experiencia docente en diversas disciplinas, con especial énfasis en Matemáticas, Física, Química y Biología, además de impartir clases de Inglés, Literatura y Lengua Portuguesa. Sus intereses de investigación se centran en la didáctica de las matemáticas, particularmente en los siguientes temas: neoliberalismo, educación financiera, formación docente, constitución de la profesión docente, libros de texto, tecnologías digitales, políticas públicas educativas, enseñanza y aprendizaje en la educación básica y didáctica de las matemáticas.