MUJERES EN LA CIENCIA Y LA FORMACIÓN DEL PENSAMIENTO CRÍTICO FRENTE A LAS INVISIBILIDADES HISTÓRICAS Y A LAS DESIGUALDADES DE GÉNERO

Resumen

Aunque en las últimas décadas se han logrado avances significativos en materia de igualdad de género en la ciencia, persisten numerosos obstáculos para que las mujeres obtengan visibilidad en un campo históricamente marcado por el androcentrismo. Ante este panorama, entendemos que el Pensamiento Crítico (PC) es esencial para problematizar las desigualdades de género presentes en la ciencia y la sociedad, ya que contribuye a que las personas analicen críticamente la estructura de la sociedad, comprendiendo las relaciones de poder, la exclusión y la invisibilidad que impregnan la Historia Mundial de la Ciencia (HMC). El objetivo de esta investigación fue comprender cómo las publicaciones científicas abordan la relación entre las mujeres en la ciencia y el desarrollo del PC en la ciencia, identificando perspectivas centradas en cuestiones de género y la invisibilidad histórica de las científicas. Para ello, realizamos una Investigación Cualitativa de tipo Revisión Bibliográfica utilizando las herramientas de búsqueda de Google Scholar, como recurso de "búsqueda avanzada", con las palabras clave "hombres en la ciencia", "pensamiento crítico" y "científicas mujeres". Como criterios de selección, delimitamos el período entre 2022 y 2026, incluyendo artículos en portugués, incluyendo revisiones. Inicialmente, se encontraron ocho (8) artículos. Posteriormente, leímos dos títulos y resúmenes, verificando la presencia de palabras clave y su relación con el objetivo del estudio, lo que resultó en cinco (5) artículos para el análisis final. Para el análisis categórico, definimos dos categorías a posteriori: I - pensamiento crítico enfocado en cuestiones de género, basado en corrientes feministas (2:5) y II - formación de pensamiento crítico sobre las invisibilidades históricas de las mujeres en la Ciencia (3:5). Es posible inferir que estas discusiones contribuyen a una CE más comprometida, con la inclusión de referencias femeninas que permiten a los estudiantes comprender la Ciencia como una construcción humana. En este sentido, las corrientes del pensamiento feminista contemporáneo desempeñan un papel importante en la transformación del rol social de las mujeres en la Ciencia, especialmente a través del aumento de la participación femenina en Universidades e Instituciones de Investigación.