Paternidade e aprendizagem escolar

uma análise sob a perspectiva epistemológica no contexto brasileiro

Autores

Palavras-chave:

Escolarização, Masculinidades, Gênero, Estado do Conhecimento, Interdisciplinaridade

Resumo

Resumo.

Biografia do Autor

  • Fernanda Schons, Universidade Federal da Fronteira Sul

    Fernanda da Silva Schons é educadora há mais de vinte anos. Mestranda no Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Ciências Humanas (PPGICH) da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) - Campus Erechim. Possui formação em Ensino Médio Profissional - Magistério pela Escola Estadual Normal José Bonifácio (Erechim/RS) e graduação em Licenciatura em Matemática pelo Centro Universitário Internacional (Uninter). Atua como professora particular e orientadora pedagógica no NC Cursos. Tem experiência docente em diversas disciplinas, com destaque para Matemática, Física, Química e Biologia - além de ministrar aulas de Inglês, Literatura e Língua Portuguesa. Seu interesse de pesquisa está centrado no ensino de matemática, sobretudo com os temas: livro didático, políticas públicas educacionais, ensino e aprendizagem na educação básica, tecnologias digitais no ambiente escolar e educação matemática. Integra o Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Matemática e Tecnologias (GEPEM@T).

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Publicado

04-07-2024

Edição

Seção

Ciências Humanas e Formação de Professores