DISCUSSÕES SOBRE GÊNERO E CIÊNCIA-TECNOLOGIA EM PESQUISAS BRASILEIRAS

Resumo

Mulheres enfrentam estereótipos e preconceitos de gênero que podem influenciar a vida profissional na CT. Objetivamos compreender e analisar o que se mostra em teses e dissertações sobre gênero e CT no ensino de ciências. Metodologicamente, trata-se de uma revisão bibliográfica, utilizando a Análise Textual Discursiva, em que emergiram 3 categorias: 1) O discurso do não pertencimento da mulher na CT 2) A (in)visibilidade de modelos femininos que fizeram/fazem CT e 3) Mães-cientistas e as jornadas de trabalho multiplicadas. A família, a escola, as/os professoras(es) e a promoção de políticas públicas de apoio e incentivo são meios essenciais para mostrar a CT como carreira possível para mulheres.