QUANDO VAMOS PROVINCIALIZAR A EUROPA?
UMA INTERPELAÇÃO À COLONIALIDADE DOS CURRÍCULOS NAS LICENCIATURAS EM HISTÓRIA DE UNIVERSIDADES FEDERAIS BRASILEIRAS
Palavras-chave:
Educação superior, Modelo quadripartite, Eurocentrismo, Geopolítica do conhecimento, Giro decolonial
Resumo
Esta pesquisa problematiza, com base nas teorias pós-coloniais, decoloniais e dos estudos subalternos, o currículo quadripartite eurocêntrico nos cursos de licenciatura em História das universidades federais brasileiras fundadas no século XXI. Entendemos que, mesmo com o REUNI e a Lei 10.639/2003, permanece um modelo hegemônico alinhado à colonialidade de poder, saber e ser. Contudo, iniciativas pontuais nos desafiam à provincialização da Europa, com indícios de um giro decolonial atento a uma nova geopolítica do conhecimento no Sul global – caso de UFT, UNIFESSPA e, sobretudo, UNILAB e UNILA.
