ESTUDO ETNOGRÁFICO SOBRE PROJETO DE VIDA ENTRE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO EM UMA ESCOLA PÚBLICA EM CHAPECÓ-SC

Resumo

Esta comunicação apresenta os resultados de um estudo sobre projeto de vida, realizado entre estudantes do Ensino Médio em uma escola estadual do município de Chapecó-SC, no período de agosto de 2016 a fevereiro de 2017. As informações analisadas foram obtidas através do método etnográfico, que incluiu observação participante, escrita de diário de campo, realização de entrevistas e inserção em um grupo específico de estudantes. O período de conclusão da fase escolar é bastante crítico para muitos estudantes, marcado por transições incertas para outras fases e inserções em novas relações sociais. É possível compreender alguns aspectos das experiências de vida dos jovens nesse momento através da noção de projeto de vida, desenvolvida por Gilberto Velho (2003), que entende a noção de projeto como a conduta organizada para atingir finalidades específicas, tornando-se uma antecipação da futura trajetória e biografia do sujeito, e que se modifica a partir do campo de possibilidades, na qual o sujeito negocia a realidade com outros projetos e trajetórias individuais. Desta forma, o presente trabalho consiste em levantar e debater algumas questões sobre o universo analisado, sendo esse um exemplo singular para compreendermos alguns conflitos, tensões, incertezas e formas de sociabilidade entre jovens em um período de transição. O estudo faz parte da minha experiência de Iniciação Científica junto ao projeto “Modos autônomos de identificação juvenil no Oeste Catarinense: uma abordagem antropológica e etnográfica”, do curso de Ciências Sociais da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS)/ Campus Chapecó, coordenado pelo professor Dr Ivan Paolo de Paris Fontanari, financiado pela FAPESC, e no qual sou voluntário.