POLÍTICAS PÚBLICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL: DAS CONCEPÇÕES ÀS AÇÕES PROMOVIDAS

Luana Angélica Alberti Zanatta; Adriana Richit

POLÍTICAS PÚBLICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL: DAS CONCEPÇÕES ÀS AÇÕES PROMOVIDAS

Autores

Luana Angélica Alberti Zanatta Universidade Federal da Fronteira Sul, Campus Erechim/RS
Adriana Richit Universidade Federal da Fronteira Sul - Campus Erechim/RS

Referências

LIBÂNEO, José Carlos. O dualismo perverso da escola pública brasileira: escola do conhecimento para os ricos, escola do acolhimento social para os pobres. Educação e Pesquisa. São Paulo, v.38, n.1, p. 13-28, 2012. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/ep/v38n1/aop323>. Acesso em: 06 Maio 2013.