O TERRÁRIO E A RELAÇÃO CONCEITUAL NO ENSINO DE CIÊNCIAS

Jane Henriqueta Kornowski; Ângela Teresinha Glassmann; Rosangela Ines Matos Uhmann

Jane Henriqueta Kornowski Universidade Federal da Fronteira Sul Campus Cerro Largo
Ângela Teresinha Glassmann Universidade Federal da Fronteira Sul Campus Cerro Largo
Rosangela Ines Matos Uhmann Universidade Federal da Fronteira Sul Campus Cerro Largo

Palavras-chave: experimentação, aula de ciências, PIBIDCiências.

Biografia do Autor

Jane Henriqueta Kornowski, Universidade Federal da Fronteira Sul Campus Cerro Largo

Acadêmico do Curso deLicenciatura em Química, Campus Cerro Largo, UFFS, Bolsista do ProgramaPIBID/CNPq/UFFS

Ângela Teresinha Glassmann, Universidade Federal da Fronteira Sul Campus Cerro Largo

Acadêmico do Curso deLicenciatura em Ciências Biológicas, Campus Cerro Largo, UFFS, Bolsista doPrograma PIBID/CNPq/UFFS

Rosangela Ines Matos Uhmann, Universidade Federal da Fronteira Sul Campus Cerro Largo

Professora da UFFS, Doutoranda em Educação nas Ciências, Professora de Práticas de Ensino e Estágio Curricular Supervisionada do Curso de Química - Licenciatura. Universidade Federal a Fronteira Sul, UFFS Campus Cerro Largo

Referências

SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. São Paulo: Cortez, 2007.

FAGUNDES, Suzana Margarete Kurzmann. Experimentação nas aulas de ciências: um meio para a formação da autonomia?. In: GALIAZZI, Maria do Carmo. Construção curricular em rede na educação em ciências: uma proposta de pesquisa na sala de aula. UNIJUÍ, Ijuí, 2007.

SILVA, Helenice, de Arruda. ZANON, Lenir. Basso. A experimentação no ensino de ciências. p.120-153. In: Schnetzler, Roseli. Pacheco. (org.); ARAGÃO, Rosália M. R. de. Ensino de Ciências: fundamentos e abordagens. Campinas, SP: R. Vieira Gráfica e Editora Ltda, 2000.