CONSTRUINDO CONHECIMENTO ATRAVÉS DA INVESTIGAÇÃO DA FORÇA EMPUXO

Biografia do Autor

• Fernanda Kunz Griebeler, Acadêmica do Curso de Física Licenciatura, UFFS, Campus Cerro Largo, Bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID. E-mail: nandagriebeler@hotmail.com

  CONSTRUINDO CONHECIMENTO ATRAVÉS DA INVESTIGAÇÃO DA FORÇA EMPUXO

  Fernanda Kunz Griebeler[1]

  Kátia Slodkowski Clerici²

  Silvia Cristina Willers Siveris³

  Rosemar Ayres dos Santos⁴

  As atividades experimentais estão cada vez mais presentes no ensino de Física, uma vez que constituem uma importante ferramenta para o ensino- aprendizagem unindo teoria e prática. Mas é conveniente destacar que a experimentação só é interessante se a mesma está voltada para a investigação e não para a realização de meras receitas. Para uma aula prática experimental sobre o Princípio de Arquimedes desenvolvida juntamente com o segundo ano do ensino médio de uma escola de educação básica, apresentamos como objetivo investigar a força empuxo e a relação da mesma com a densidade de fluidos e sólidos. Para tanto utilizamos objetos como béqueres, balanças, corpos compostos de diferentes matérias e formas, como esferas de plásticos, cilindros de metais e cubos de madeira, também utilizamos como fluido a água. Primeiramente procuramos indagar os estudantes sobre o tema estudado, trazendo o conceito de fluido, pressão, densidade e através do diálogo inicial ouvir os estudantes sobre seus conhecimentos prévios, também buscamos relacionar tais conceitos com a realidade dos estudantes e a partir desse momento trazer a investigação sobre o empuxo. O ato de investigar da espaço para o estudante participar mais, refletir, construir hipóteses sobre o fenômeno estudado, levando eles à gerar conexões entre os conceitos científicos descobertos e os conhecimentos prévios. Para esse momento de investigar, usamos demonstrações com o fluido e uma esfera de plástico, com densidade menor, onde os estudantes foram questionados sobre o comportamento da esfera na água, tínhamos como finalidade levar o estudante à refletir sobre o processo e porque o mesmo ocorre. Uma vez identificada à força e a relação da mesma com os outros conceitos estudados anteriormente, foi interessante introduzir onde essa força atua, trazer novamente o cotidiano dos estudantes para à sala de aula. Para um segundo momento era a vez deles investigar por si próprios, com a organização em grupos eles utilizaram os materiais alternativos, investigaram o comportamento dos objetos no fluido e encontraram o valor da força empuxo que atuava sobre o corpo, foi interessante também eles investigarem sobre a densidade do objeto que estavam utilizando. Trabalhar de forma investigativa impulsiona o pensamento critico de estudante, através dessas questões problematizadoras os estudantes se sentem mais motivados e criativos a fim de que o entendimento do conteúdo seja mais profundo e interessante. Foi isso que percebemos ao ler os relatos escritos por eles, entendemos que os mesmos conseguiram compreender o tema proposto por nós e relacionar os conteúdos estudados. Por fim podemos destacar que essa atividade foi possível por causa do programa de iniciação a docência, PIBID, que nos proporcionou a oportunidade para que pudéssemos ter contato com a sala de aula e desenvolver atividades a fim de colaborar com a melhoria do ensino de Física.

  Palavras- chaves: Principio de Arquimedes. Experimentação. PIBID.

  
  

  ¹Acadêmica do Curso de Física Licenciatura, UFFS, Campus Cerro Largo, Bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID. E-mail: nandagriebeler@hotmail.com.

   

  ²Acadêmica do Curso de Física Licenciatura, UFFS, Campus Cerro Largo, Bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID. E-mail: katiasclerici@hotmail.com.

   

  ³Professora da Escola de Educação Básica Eugênio Frantz, Supervisora do subprojeto PIBID Física. E-mail: silviasiveris@yahoo.com.br.

   

  ⁴Professora assistente na área de Ensino de Física, Mestre em Educação, Coordenadora do subprojeto PIBID Física. E-mail: roseayres07@gmail.com.