CORRENTE CONTÍNUA VERSUS CORRENTE ALTERNADA: PROBLEMATIZANDO CONHECIMENTOS COM AUXÍLIO DO SIMULADOR PHET CIÊNCIAS

Resumo

Este relato de experiência, desenvolvido no âmbito do PIBID – Ciências da Natureza, descreve uma aula de Ciências do Ensino Fundamental sobre corrente contínua e alternada, utilizando o simulador on-line PhET como recurso didático. A atividade foi estruturada em duas etapas: inicialmente, uma exposição teórica abordou conceitos básicos das correntes elétricas, suas características, aplicações cotidianas e curiosidades, com linguagem acessível e exemplos práticos para facilitar a compreensão. Em seguida, ocorreu a prática com o simulador, onde os estudantes construíram circuitos, observaram o movimento dos elétrons e discutiram as diferenças entre os tipos de corrente. Apesar de dúvidas e dispersões momentâneas, o recurso despertou interesse, gerando engajamento e reflexões produtivas. A experiência evidenciou a importância de equilibrar motivação e aprendizagem conceitual, destacando o potencial do uso de tecnologias no ensino. Além disso, contribuiu para a formação inicial docente ao possibilitar vivências reais em sala de aula, estimulando aprendizagens metodológicas e reflexões sobre o ser professor.