UNIVERSIDADE NA ESCOLA: RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE PRÁTICAS AGRONÔMICAS SUSTENTÁVEIS

Resumo

Este resumo apresenta os resultados das atividades de extensão desenvolvidas por discentes do curso de Agronomia da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), Campus Chapecó, em colaboração com a Escola de Educação Básica Tancredo de Almeida Neves. A iniciativa teve como propósito central aproximar a universidade da comunidade escolar, utilizando práticas agronômicas como ferramenta pedagógica para abordar temas transversais como sustentabilidade, educação ambiental, segurança alimentar e nutricional, bem como a revitalização de espaços urbanos. O projeto buscou criar um ambiente de aprendizagem dinâmico e participativo, conectando o conhecimento acadêmico às vivências dos estudantes da rede pública. Os objetivos principais foram os de estimular o interesse dos alunos do ensino médio pelas Ciências Agrárias, promover uma interação significativa entre a comunidade acadêmica e a escolar e sensibilizar os participantes sobre a relevância de práticas sustentáveis e da produção consciente de alimentos. Para alcançar tais metas, a metodologia foi estruturada em etapas sequenciais, começando com um diagnóstico do espaço físico da escola para identificar potencialidades. Em seguida, realizou-se um planejamento participativo, envolvendo ativamente alunos e professores na tomada de decisões. A fase prática consistiu na realização de oficinas que uniram teoria e prática, como a construção de hortas convencionais e verticais, introdução à técnica do bonsai, produção de mudas e confecção de vasos a partir de materiais recicláveis. Um dos momentos de maior impacto do projeto foi a visita técnica dos estudantes da escola ao campus da UFFS. A imersão permitiu que eles conhecessem a estrutura universitária, participando de atividades monitoradas em laboratórios e áreas de campo. Essa experiência foi fundamental para desmistificar o ambiente acadêmico, ampliar seus horizontes e fortalecer o vínculo entre as instituições. Como resultados, observou-se um notável engajamento dos alunos, que se tornaram protagonistas na transformação do ambiente escolar. O projeto promoveu uma valiosa integração entre os saberes escolares e o conhecimento acadêmico-científico, além de fomentar a valorização de práticas sustentáveis. A iniciativa despertou a curiosidade científica e a consciência ambiental entre os jovens, demonstrando o potencial da extensão universitária como instrumento de diálogo e transformação social, reafirmando o compromisso da universidade com a educação básica.