PIBID EM AÇÃO: EXPERIÊNCIAS E APRENDIZAGENS NA REDE ESTADUAL DE ENSINO

Resumo

O presente trabalho apresenta vivências realizadas no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), desenvolvido em uma escola da rede estadual de ensino, no período de oito meses de vigência do Edital/CAPES/Nº10/2024, junto a Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS, Campus Erechim, pelo Curso de Pedagogia. As atividades possibilitaram aprendizagens tanto no campo pedagógico quanto na compreensão de outras dimensões que compõem a rotina escolar. No que se refere ao eixo pedagógico, foram realizadas ações vinculadas ao projeto “PIBID – Alfabetização Pedagogia”, contemplando propostas de reforço de leitura, acompanhamento em sala de aula e práticas relacionadas à alfabetização matemática. Essas experiências favoreceram o contato direto com os estudantes, permitindo observar diferentes níveis de aprendizagem, acompanhar suas dificuldades e elaborar estratégias de intervenção que contribuíssem para a construção de conhecimentos. Também, o PIBID possibilitou a aproximação das pibidianas com aspectos da gestão escolar, uma vivência que ampliou a compreensão acerca do funcionamento da instituição escolar. Nesse contexto, foram desenvolvidas atividades relacionadas à docência, como o preenchimento de planilhas eletrônicas, a digitalização de notas e registros individuais dos estudantes, bem como outras atividades como a organização de materiais escolares e uniformes, incluindo separação por tamanhos, entrega aos estudantes e atualização do sistema escolar. Além disso, a inserção no cotidiano escolar, favoreceu a participação no planejamento de ações e projetos  pedagógicas, num trabalho coletivo e colaborativo com os docentes, assim como a vivência de momentos deintegração entre a escola e os estudantes. Outro destaque refere-se à realização de atividades de contação de histórias, voltadas às turmas do Ensino Fundamental I e também aos estudantes atendidos pelo Atendimento Educacional Especializado (AEE). Essas propostas foram planejadas em conjunto com a coordenação escolar, com o objetivo de estimular o contato das crianças com a literatura, incentivar o hábito da leitura, promover a inclusão e proporcionar momentos lúdicos e significativos no ambiente escolar. As experiências relatadas demonstram que o PIBID vai além da prática pedagógica em sala de aula, na medida em que promove a inserção dos bolsistas em diferentes espaços e funções da escola, possibilitando compreender as múltiplas dimensões que constituem a educação básica. Estar em contato com a gestão escolar, por exemplo, permitiu perceber uma das engrenagens fundamentais para o funcionamento da instituição, ampliando a visão sobre a complexidade do trabalho educativo. Dessa forma, concluí-se que a participação no PIBID contribui não apenas para o aprimoramento da prática docente, mas também para a formação acadêmica, profissional e pessoal das pibidianas, fortalecendo o compromisso com a educação e a construção de uma identidade docente mais crítica e reflexiva.