A EDUCAÇÃO SUPERIOR E OS OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL: INTEGRAÇÃO CURRICULAR E DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS PARA A SUSTENTABILIDADE

Resumo

Este trabalho examina a incorporação dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) no currículo do ensino superior, enfatizando o desenvolvimento de competências fundamentais para promover esses objetivos globais. A abordagem de Silva (2011) propõe uma formação básica robusta e interdisciplinar, com foco em habilidades como pensamento crítico, análise de dados, comunicação eficiente e proficiência em tecnologias da informação. A pesquisa adota uma metodologia qualitativa, baseada em revisão bibliográfica de publicações acadêmicas e relatórios de organizações internacionais. Autores como Meadows (2008) e Senge (2006) sublinham a importância dessas competências no contexto dos ODS, enquanto Hopkins (2015) explora a educação voltada ao desenvolvimento sustentável, e Sterling (2011) discute a necessidade de uma aprendizagem sistêmica nas instituições de ensino superior. A análise de práticas em universidades que já incorporaram os ODS em seus currículos (UNESCO, 2017) revela que estratégias pedagógicas inovadoras, como o ensino baseado em projetos, são eficazes para preparar os estudantes a enfrentarem desafios globais e promoverem a sustentabilidade. A pesquisa conclui que o papel do ensino superior é central na formação de cidadãos conscientes globalmente e de profissionais preparados para promover um futuro mais sustentável e equitativo, conforme defendido por Brundtland (1987) e Gibson (2006). Portanto, as universidades têm uma responsabilidade social crucial ao investir na educação orientada pelos ODS, preparando líderes para atuar em um mundo mais sustentável.