DESENVOLVIMENTO DO GÊNERO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO NO ENSINO MÉDIO: UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOBRE A CULTURA DO CANCELAMENTO NAS REDES SOCIAIS

Autores

  • Keslin Corrêa dos Santos Galarça Universidade Federal Da Fronteira Sul
  • Jeize de Fátima Batista
  • Ana Cecília Teixeira Gonçalves

Palavras-chave:

Sequência Didática, Proposta Pedagógica, Ensino Médio, Gênero Dissertativo-Argumentativo, Cultura do Cancelamento

Resumo

O presente resumo propõe uma abordagem pedagógica para melhorar as habilidades argumentativas de alunos do 2° ano do Ensino Médio, utilizando a metodologia de Sequência Didática e tendo a cultura do cancelamento como tema central.

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Publicado

12-09-2024

Edição

v. 13 (2024): XIII Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFFS

Seção

Linguística, Letras e Artes - Ensino - Campus Cerro Largo

Licença

Submeto o trabalho apresentado como texto original à Comissão Editorial do XIII SEPE e concordo que os direitos autorais, a ele referente, se torne propriedade do Anais do XIII SEPE da UFFS.