A Sociologia no Novo Ensino Médio (NEM):

O currículo e as consequências para o pensamento crítico com base em relatos de estudantes da EEB BOM PASTOR.

Abstract

O presente trabalho tem o objetivo de fazer uma reflexão sobre os desdobramentos do Novo Ensino Médio (NEM) a partir de uma amostra de relatos de estudantes da EEB Bom Pastor realizada no âmbito de uma ação ligada ao PIBID Sociologia da UFFS Campus Chapecó. Uma das grandes críticas a esta reforma do ensino consiste no excesso de carga horária no currículo, sendo uma das razões a criação de Itinerários Formativos e Disciplinas Eletivas. Ao mesmo tempo que aumentam as horas do estudante na escola, diminui-se gradativamente a carga horária de componentes historicamente importantes na formação do pensamento crítico dos jovens, sendo uma delas a Sociologia, objeto deste estudo.