JOGANDO COM A ÁLGEBRA: Um relato de experiência no Ensino Fundamental

Resumo

O presente trabalho apresenta um relato de experiência relacionado ao uso de jogos no ensino de Álgebra, utilizando-os como estratégia durante a regência do Estágio Curricular Supervisionado da primeira autora. A pesquisa parte da dificuldade enfrentada pelos alunos na introdução das letras nas expressões matemáticas e na possibilidade do jogo como alternativa de aproximar o estudante e seu cotidiano da Matemática.

Para isso, adaptou-se e utilizou-se de um jogo da memória adequando-o para o ensino de Termos Semelhantes de uma expressão algébrica, aplicando-o em uma turma de 7º ano do Ensino Fundamental de uma escola estadual do município de Chapecó - SC durante a regência do estágio. O uso do jogo possibilitou o desenvolvimento do pensamento lógico dos alunos, bem como promoveu a discussão entre os envolvidos, incentivando-os a tirarem dúvidas que não foram tiradas durante as aulas anteriores e aumentando a motivação dos estudantes em aprender esse conteúdo.