COMPREENSÕES E INDÍCIOS DE PRÁTICAS INOVADORAS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE QUÍMICA.

Autores

  • Márcia Santos da Silva UFFS
  • Judite Scherer Wenzel

Palavras-chave:

Prática Pedagógica, Licenciatura, Pedagogia Universitária

Resumo

 

Neste trabalho dialogamos acerca da inovação junto a formação inicial de professores. Os resultados indicam um movimento de mudança e de inserção das tecnologias como modo de inovação.

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Publicado

08-10-2020

Edição

v. 1 n. 10 (2020): X JORNADA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA DA UFFS

Seção

Ciências Humanas

Licença

Submeto o trabalho apresentado como texto original  à Comissão Científica da XVI JIC,  o qual apresenta os resultados de subprojeto de pesquisa, e concordo que os direitos autorais a ele referentes se tornem propriedade do Anais da XVI JIC da UFFS.

Observação: Caso o trabalho possua caráter sigiloso, o apresentador deve informar à Comissão Organizadora através do e-mail jic.dpe@uffs.edu.br nos prazos indicados no Regulamento (www.uffs.edu.br/jic).