COMPREENSÕES E INDÍCIOS DE PRÁTICAS INOVADORAS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE QUÍMICA.

Autores

  • Márcia Santos da Silva UFFS
  • Judite Scherer Wenzel

Palavras-chave:

Prática Pedagógica, Licenciatura, Pedagogia Universitária

Resumo

 

Neste trabalho dialogamos acerca da inovação junto a formação inicial de professores. Os resultados indicam um movimento de mudança e de inserção das tecnologias como modo de inovação.

Downloads

Publicado

08-10-2020