COMPREENSÕES E INDÍCIOS DE PRÁTICAS INOVADORAS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE QUÍMICA.

  • Márcia Santos da Silva UFFS
  • Judite Scherer Wenzel
Palavras-chave: Prática Pedagógica, Licenciatura, Pedagogia Universitária

Resumo

 

Neste trabalho dialogamos acerca da inovação junto a formação inicial de professores. Os resultados indicam um movimento de mudança e de inserção das tecnologias como modo de inovação.

Publicado
08-10-2020
Edição
v. 1 n. 10 (2020): X JORNADA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA DA UFFS
Seção
Ciências Humanas

Copyright (c) 2020 JORNADA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA

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Submeto o trabalho apresentado como texto original  à Comissão Científica da XIII JIC,  o qual apresenta os resultados de subprojeto de pesquisa, e concordo que os direitos autorais a ele referentes se tornem propriedade do Anais da XIII JIC da UFFS.

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