AULAS PRÁTICAS COMO ESTRATÉGIA DE APRENDIZADO EM FISIOLOGIA VETERINÁRIA E O PAPEL DA MONITORIA

Resumo

A fisiologia veterinária é essencial na formação acadêmica, porém frequentemente apresenta conteúdos abstratos que dificultam a compreensão dos discentes quando abordados exclusivamente de forma teórica. Nesse contexto, as aulas práticas configuram-se como importante estratégia didático-pedagógica, favorecendo a aprendizagem ativa e a consolidação do conhecimento. Este trabalho tem como objetivo relatar a experiência das aulas práticas no componente curricular de Fisiologia Veterinária, destacando sua contribuição para o aprendizado e o papel da monitoria no suporte ao processo de ensino-aprendizagem. As atividades práticas foram previamente organizadas com o auxílio da monitoria, contemplando temas relacionados à homeostase, osmose e funções sensoriais, como visão, olfato, paladar, equilíbrio e tato. Durante as aulas, os estudantes foram incentivados à participação ativa, realizando observações, discutindo os fenômenos fisiológicos e relacionando-os aos conceitos teóricos. Como estratégia de consolidação, foram solicitados relatórios ao final de cada prática, os quais deveriam ser elaborados conforme as normas da ABNT. Considerando que a disciplina está inserida no terceiro semestre do curso, observou-se que muitos discentes ainda estavam em processo de adaptação à escrita científica, apresentando dificuldades quanto à padronização, uso de referências e organização textual. Nesse contexto, a monitoria desempenhou papel fundamental, atuando não apenas na organização das atividades e no esclarecimento de dúvidas, mas também na orientação quanto à busca por fontes confiáveis e à adequação às normas acadêmicas. A presença do monitor contribuiu para a mediação entre professor e alunos, tornando o ambiente mais acessível e favorecendo a troca de conhecimentos; ainda assim, foram observados equívocos na utilização de referências, incluindo o uso de materiais desatualizados ou inadequados, evidenciando a importância da mediação contínua no processo formativo. Verificou-se que as atividades práticas promoveram maior engajamento dos discentes, favorecendo a compreensão dos conteúdos e a construção do conhecimento de forma mais significativa. A abordagem dos sentidos permitiu a aplicação prática de conceitos do sistema nervoso, destacando-se o experimento de paladar e olfato como exemplo de atividade que possibilitou a percepção direta dos estímulos e sua relação com os mecanismos fisiológicos. Observou-se também evolução na qualidade dos relatórios ao longo do semestre, com melhora na escrita acadêmica e no uso de referências científicas. Conclui-se que as aulas práticas, associadas à exigência de relatórios científicos e à atuação da monitoria, desempenham papel essencial na consolidação do aprendizado em Fisiologia Veterinária, contribuindo para o desenvolvimento do pensamento crítico, da autonomia acadêmica e da fixação dos conteúdos abordados.