MONITORIA COMO ESTRATÉGIA DE APOIO AO ENSINO NAS DISCIPLINAS DE CÁLCULO APLICADO À ADMINISTRAÇÃO, ESTATÍSTICA BÁSICA E EXTENSÃO

Resumo

A monitoria acadêmica constitui uma importante ferramenta de apoio ao processo de ensino-aprendizagem no ensino superior, especialmente em componentes curriculares que apresentam elevado índice de dificuldades relacionadas aos conteúdos básicos de formação. Nesse contexto, o presente trabalho tem como objetivo relatar a experiência desenvolvida no Projeto de Monitoria de “Cálculo Aplicado à Administração”, “Estatística Básica” e “Extensão” (ENS-2025-0079), voltado aos cursos de Administração e Ciências Econômicas da Universidade Federal da Fronteira Sul. As atividades de monitoria foram realizadas com carga horária de 20 horas semanais, sob orientação do docente responsável, envolvendo atendimentos presenciais e on-line aos estudantes, auxílio na resolução de exercícios, elaboração de listas de estudos e acompanhamento das atividades acadêmicas desenvolvidas nas disciplinas. Na disciplina de Cálculo Aplicado à Administração, as ações concentraram-se principalmente no suporte aos estudantes na interpretação e resolução de exercícios, além da elaboração de listas de estudo direcionadas aos conteúdos trabalhados em sala de aula. Já na disciplina de Estatística Básica, a monitoria esteve voltada ao acompanhamento dos acadêmicos durante o desenvolvimento do trabalho final da disciplina, auxiliando na interpretação de dados, organização das atividades e esclarecimento de dúvidas relacionadas aos conteúdos estatísticos. Além disso, as atividades de extensão envolveram apoio aos estudantes do curso de Administração, contribuindo para o fortalecimento das ações acadêmicas e do vínculo entre universidade e comunidade acadêmica. Observou-se que grande parte das dificuldades apresentadas pelos estudantes estava relacionada à deficiência em conteúdos de base, especialmente matemática básica e interpretação de problemas, fatores que influenciam diretamente no desempenho acadêmico nas disciplinas atendidas. Nesse sentido, a monitoria mostrou-se fundamental para complementar o processo de aprendizagem, proporcionando maior aproximação entre monitor e acadêmicos, favorecendo o esclarecimento de dúvidas e promovendo maior segurança na realização das atividades propostas. Conclui-se que a monitoria acadêmica contribuiu significativamente para o fortalecimento do processo de ensino-aprendizagem, auxiliando na recuperação de conteúdos, no desenvolvimento da autonomia dos estudantes e na melhoria do desempenho acadêmico. Além disso, a experiência proporcionou à monitora o aprofundamento dos conhecimentos técnicos e o desenvolvimento de habilidades relacionadas à comunicação, organização e vivência pedagógica, consolidando a monitoria como uma estratégia de formação acadêmica mútua e eficaz.