MONITORIA DE APOIO EM PROCESSOS PATOLÓGICOS: EXPERIÊNCIA E IMPACTO NO CURSO DE MEDICINA

Resumo

Contextualização: O curso de Medicina exige a construção de um conhecimento sólido, essencial para a prática profissional segura. Nesse cenário, a disciplina de Processos Patológicos apresenta grande complexidade e volume de informações, sendo indispensável para a elaboração de diagnósticos e a formação do raciocínio clínico. Diante das elevadas exigências curriculares e das dificuldades naturais de aprendizado, a monitoria funciona como uma importante estratégia de acolhimento e apoio pedagógico. Objetivos: Este trabalho tem como objetivo relatar as experiências e demonstrar as contribuições do projeto de monitoria de Processos Patológicos para o aprimoramento do processo de ensino-aprendizagem dos acadêmicos de Medicina. Aporte teórico: O projeto fundamenta-se no uso de metodologias ativas de aprendizagem na educação em saúde. Compreende-se que superar as barreiras acadêmicas exige transcender as tradicionais aulas puramente expositivas, estimulando o estudante a assumir um papel central, crítico e dinâmico na construção do seu saber. A literatura aponta que a diversificação das estratégias de ensino e avaliação promove um aprendizado mais significativo. Ademais, a monitoria acadêmica é compreendida sob uma dupla perspectiva: como suporte fundamental aos discentes matriculados e como um valioso espaço de formação docente inicial para os próprios monitores. Metodologia: A rotina de atividades é desenhada para as necessidades da disciplina, englobando o atendimento direto para esclarecimento de dúvidas, a condução de revisões teóricas contínuas e a elaboração de estudos dirigidos. Destaca-se, de modo especial, a formulação e aplicação frequente de simulados teóricos e práticos. Tais instrumentos mimetizam o ambiente real das avaliações, auxiliando o aluno a direcionar seus estudos de forma estratégica e a reduzir a ansiedade perante as provas formais. Resultados: Como desfecho, estima-se que a monitoria realizou, ao longo do período, o atendimento de aproximadamente 50 discentes, sendo que cerca de 40 alunos participaram ativamente das edições dos simulados propostos. Observa-se que essa ampla adesão fortalece a articulação teórico-prática, incrementa o rendimento acadêmico e amplia a autoconfiança dos estudantes atendidos. Em paralelo, o programa consolida-se como um laboratório prático de docência, permitindo aos monitores a revisão aprofundada de conceitos basilares, o aprimoramento de habilidades comunicacionais e didáticas, além de uma preparação antecipada para a vivência no Internato Médico e para os futuros desafios da vida profissional.