MONITORIA COM INTEGRAÇÃO - EXPERIÊNCIA DE MONITORIA DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA

Resumo

O presente trabalho descreve as experiências acumuladas na Monitoria do Curso de Administração Pública da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), Campus de Realeza, no período de agosto de 2025 a maio de 2026. O projeto de monitoria ofereceu apoio pedagógico aos discentes, atuando como ponto de acolhimento e atenção especial. “O  trabalho  de  monitoria  pretende  contribuir  com  o desenvolvimento  da competência   pedagógica   e   auxiliar   os   acadêmicos   na   apreensão   e   produção   do conhecimento” (SCHNEIDER, 2006).  Além disso, a monitoria, coopera significativamente para a qualidade do ensino (MEDEIROS, 2018). O objetivo geral foi acolher com empatia a diversidade sociocultural que o público estudantil da Administração Pública apresentava. A metodologia utilizada, em geral, foi de apoio personalizado e abordagem ativa. A equipe dos monitores vinculada à coordenação planejou e executou iniciativas para promover a integração e o apoio mútuo. A atuação teve início com a realização de uma confraternização de final de ano. Em seguida, no início do ano letivo de 2026, ocorreu uma ação pioneira: contato prévio com todos os ingressantes após a matrícula e envio de formulário para mapear suas necessidades. No início das aulas houve “Semana de Recepção de Calouros”  onde os ingressantes participaram de uma gamificação com jogo cooperativo dinâmico para conhecer o campus. Outro marco pioneiro foi a implantação do primeiro Programa de Apadrinhamento, onde veteranos e calouros se aproximaram para dividir experiências e dificuldades no ensino oferecendo apoio mútuo. A iniciativa “Cápsula do Tempo”, também chamou atenção: estudantes depositaram ao pé de uma árvore suas expectativas futuras através de cartas. Para expandir o conhecimento sobre o campus houve a produção de vídeos institucionais. A divulgação perante a sociedade também foi objeto de ação da monitoria. A comunidade regional, obteve conhecimento do curso através da participação no 3° Festival Internacional de Turismo La Frontera,  com a recepção de cerca de 500 estudantes no Projeto UFFS de Portas Abertas onde os participantes se envolveram através da gamificação em “Escape Games” Educacionais. Nessa linha houve a apresentação da gamificação tanto na Feira do Empreendedor em Ampére-PR quanto na feira na ExpoBel em Francisco Beltrão e, também,  em Salto do Lontra com alunos do ensino médio. Cada “Escape Game/Box” foi elaborado como uma atividade dinâmica que concentra a atenção dos participantes com temas da Administração Pública. O novo curso de Inteligência Artificial também foi contemplado com atividades da semana de recepção. No âmbito pedagógico, o monitor bolsista Vitor, passou a acompanhar as aulas de um componente do novo curso para orientar da melhor forma os estudantes da primeira fase em suas demandas. A integração também se deu através de parcerias Centro Acadêmico de Administração Pública, o Projeto de Extensão Metodologias Ativas de Engajamento e Comunicação Acadêmica e a Assessoria de Comunicação (ASCOM). Esse projeto de monitoria foi focado em comunicação, escuta ativa, empatia e tomada de decisão em contextos diversos, essas experiências fortaleceram habilidades essenciais para o futuro administrador público e promoveram significativo desenvolvimento pessoal, ampliando a percepção sobre o propósito da formação superior.