A MONITORIA NA ORGANIZAÇÃO PEDAGÓGICA DOS ESTÁGIOS CURRICULARES: MEDIAÇÃO, DESAFIOS E CONTRIBUIÇÕES NA FORMAÇÃO DE LICENCIANDOS

Resumo

O estágio curricular constitui-se como atividade obrigatória nos cursos de licenciatura, compreendendo, em média, de três a cinco etapas ao longo da formação. Nesse processo, a documentação e o contato com as escolas demandam que professores e estudantes realizem o preenchimento de uma série de registros no sistema e-protocolo, vinculado à Secretaria de Estado da Educação do Paraná, além do atendimento às exigências internas da UFFS. Nesse contexto, a monitoria de Organização Pedagógica dos Estágios Curriculares das Licenciaturas do campus Laranjeiras do Sul atua na mediação da organização documental, contribuindo para a redução de atrasos, perda de prazos e outros entraves que, não raramente, resultam em reprovações, desistências e abandono da disciplina. A monitoria tem como objetivos: auxiliar o professor orientador de estágio no encaminhamento da documentação exigida pela Resolução n.º 1.306/2022 – GS/SEED, que regulamenta a concessão de estágio obrigatório no âmbito da Secretaria de Estado da Educação e do Esporte; realizar o acompanhamento individualizado dos estudantes/estagiários, visando apoiar ajustes necessários frente a imprevistos no processo de tramitação documental; e instrumentalizar os acadêmicos para o desenvolvimento de habilidades relacionadas à operacionalização dos documentos exigidos para inserção nas escolas públicas do Estado do Paraná, incluindo a organização e elaboração de documentos como plano de trabalho, termo de compromisso, e documentação pessoal nas plataformas institucionais. Parte-se do entendimento de que o estágio se configura como campo de conhecimento, ao qual se atribui um estatuto epistemológico que supera sua redução à dimensão técnico-instrumental. Conforme Pimenta e Lima (2012), o estágio deve ser compreendido como espaço de articulação entre teoria e prática, possibilitando ao licenciando a análise crítica da realidade educacional e a construção de saberes docentes. Nessa perspectiva, a articulação entre teoria e prática possibilita o desenvolvimento de estudos e pesquisas que apontam para uma concepção ampliada de estágio, cuja finalidade é promover a aproximação crítica do estudante com a realidade profissional na qual atuará. Os resultados evidenciam que a monitoria desempenha papel fundamental na mediação dos processos burocráticos, favorecendo melhores condições para que os docentes das disciplinas de estágio desenvolvam o trabalho formativo em sua dimensão teórico-conceitual. Observa-se, ainda, que estudantes, especialmente nos primeiros momentos do estágio, apresentam dificuldades significativas na utilização da plataforma e-protocolo, desde o cadastro inicial até a efetivação dos trâmites, bem como no estabelecimento de contato com as instituições concedentes. Tais aspectos configuram-se como fatores que potencializam atrasos e dificultam a realização do estágio. Entretanto, evidencia-se que a monitoria se consolida como um espaço formativo e de apoio essencial, ao contribuir não apenas para a superação desses desafios, mas também para a qualificação do processo de inserção dos licenciandos na escola, fortalecendo sua autonomia, organização e compreensão do estágio como dimensão fundamental da formação docente.