CONTRIBUIÇÕES DA MONITORIA NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM EM GEOLOGIA E GEOMORFOLOGIA

Resumo

Para o desenvolvimento pleno do pensamento geográfico, entender a formação do planeta Terra e suas dinâmicas é fundamental. Esses conhecimentos são construídos dentro dos cursos de Geografia através dos componentes curriculares de Geologia e Geomorfologia. Sendo concebidos a partir de conhecimentos vindos das geociências, por muitas vezes os alunos de graduação podem apresentar dificuldades para o entendimento desses conteúdos. Por isso, a monitoria torna-se pertinente para que os futuros bacharéis e professores de geografia possam adquirir formações profissionais de qualidade. Assim, o presente projeto de monitoria teve como objetivo o desenvolvimento dos conhecimentos em geologia e geomorfologia de forma clara, didática e compreensível, tanto para os alunos de graduação, como da educação básica, através do desenvolvimento de práticas de ensino em sala de aula, apoio de atividades laboratoriais, pesquisa e de campo, e produção de materiais didáticos. Para a efetivação deste apoio, faz-se necessário que o estudante monitor construa uma base teórica sólida para aplicar os conhecimentos. Durante o período foi realizado o suporte para as pesquisas associadas ao projeto guarda-chuva “Geomorfologia, constituição e fragilidade dos ambientes associados ao trabalho fluvial nos fundos de vales da região norte do estado do Rio Grande do Sul”, através de organização de atividades de campo, leitura teórica e escrita de artigo. Além disso, foi realizado o apoio a aulas laboratoriais da CCR de Geologia para os estudantes da 4ª fase do curso de Geografia. Contudo, o principal projeto desenvolvido foi o da produção de materiais didáticos passíveis de serem utilizados nos laboratórios da universidade e/ou levados às escolas para desenvolvimento de atividades com estudantes de educação básica, de forma que possam auxiliar na compreensão dos conteúdos. Neste último, foi elaborada uma maquete da estrutura geológica do Rio Grande do Sul, com o intuito de que possa ser manuseada em suas camadas, permitindo observar como a estrutura do estado é formada para além do visível na sua superfície, e assim, vislumbrar as bases recônditas. Para sua produção, foi definida a categorização de quatro compartimentos: a base formada pelo Cráton e Escudo Cristalino Rio-sulgrandense; a bacia sedimentar do Paraná; os derrames efusivos da Formação Serra Geral; e as planícies costeiras. Na confecção, foram pensados materiais possíveis para cada uma das camadas, levando em consideração a capacidade de serem manuseadas sem sofrer dano. Para a base, foi usado inicialmente a argila branca, porém, a fragilidade deste material se demonstrou inviável, sendo optada a substituição daquela por papel machê. Para o compartimento sedimentar foram utilizadas espumas de colchão doadas. Já para as camadas basálticas, foram utilizadas bandejas de papelão usadas no armazenamento de ovos, as quais foram pintadas, impermeabilizadas e moldadas, de forma a reproduzir a estrutura dos derrames efusivos, em suas diferentes altitudes e escarpas. Além do desenvolvimento concreto deste material, também já estão em curso a produção de outros materiais, como uma caixa compartimentada para exposição de amostras de rochas (coletadas principalmente durante os trabalhos de campo do Curso de Geografia), organizadas por tipos, e mapeadas em seus pontos de coleta. De forma geral, pode-se concluir que o projeto de monitoria tem propiciado o aprendizado coletivo dos conteúdos para os discentes e para o monitor envolvido nos processos de ensino. Além disto, ainda tem permitido a elaboração e a concretização de materiais didáticos temáticos que auxiliam no melhor conhecimento e aprendizado dos fatos geológicos e geomorfológicos.