ANÁLISE DA PRODUÇÃO ACADÊMICA SOBRE PIBID - ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS (CIÊNCIAS, QUÍMICA, FÍSICA E BIOLOGIA)

Resumen

Há um expressivo quantitativo de produções acadêmicas em esfera nacional, que analisam o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). A presente pesquisa se caracteriza como um estudo exploratório do tipo “estado da arte” ou “estado do conhecimento” (FERREIRA, 2002) e teve o objetivo de inventariar, ordenar e analisar esta produção bibliográfica, com recorte para o ensino de Ciências Naturais (Química, Física e Biologia). Foram analisados 61 trabalhos completos, apresentados em eventos nacionais da grande área ou áreas afins, especificamente ENPEC, ENEBIO, EPEF, ENEQ e SNEF. A partir do uso das categorias a priori, os Focos da Aprendizagem Docente, propostos por Arruda, Passos e Fregolente (2012) foram identificados os saberes docentes disseminados nas ações formativas ligadas ao PIBID. Cada foco foi identificado com maior ou menor proporção nos trabalhos, sendo que o “conhecimento prático” revelou maior presença nos trabalhos. Verificou-se que o desmembrar de cada foco está intrinsicamente ligado as experiências de atuação docente vivenciadas pelos bolsistas no Programa.