CIÊNCIA PARA TODOS: DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA POR MEIO DE PODCAST

Autores

  • Djenyffer Raquel Wagner Kelm Universidade Federal da Fronteira Sul - Campus Cerro Largo
  • Eliane Gonçalves dos Santos Universidade Federal da Fronteira Sul - Campus Cerro Largo https://orcid.org/0000-0002-8018-3331

Palavras-chave:

Popularização da ciência;, metodologia, TDIC, Recursos didáticos digitais

Resumo

As Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) possibilitam aos professores o uso de ferramentas digitais de forma intencional nas aulas. Nesse cenário, entendemos que a utilização de podcast se destaca como uma ferramenta promissora para a divulgação científica, pois permite ao professor comunicar conteúdos complexos por meio de uma linguagem mais acessível para o estudante, sem perder o rigor conceitual. A utilização de podcasts favorece o desenvolvimento da autonomia, do pensamento crítico e da curiosidade dos estudantes, permitindo que atuem tanto como ouvintes quanto como produtores de conteúdo (Kelm; Miranda; Santos, 2025). A inserção de mídias sonoras no espaço escolar altera profundamente a dinâmica tradicional das aulas, deslocando o foco do professor para o envolvimento direto dos estudantes, ao atuarem na elaboração, na gravação e edição dos podcast. Nesse sentido, Kenski (2012) destaca que a incorporação das tecnologias no ambiente educacional exige mudanças na organização do trabalho docente e condições estruturais que possibilitem seu uso de maneira adequada. Dessa forma, esta proposta dá continuidade ao projeto Tem Ciência aí? O uso de podcast para divulgação da Ciência.

Biografia do Autor

  • Djenyffer Raquel Wagner Kelm, Universidade Federal da Fronteira Sul - Campus Cerro Largo

    Graduanda em Ciências Biológicas - Bacharelado e Licenciatura na Universidade Federal Fronteira Sul - Cerro Largo/RS. Bolsista FAPERGs

  • Eliane Gonçalves dos Santos, Universidade Federal da Fronteira Sul - Campus Cerro Largo

    Doutora em Educação nas Ciências (UNIJUÍ), com período sanduíche na Universidade do Minho (Braga, Portugal)(2018), como bolsista CAPES pelo PDSE. Mestrado em Ensino Científico e Tecnológico (2011) pela URI. Licenciada em Ciências Biológicas (URI) e Pedagogia (UNITER), Especialização em Interdisciplinaridade (FACIPAL). Já atuou como professora da Educação Básica. Atualmente professora adjunta de Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Ciências e Biologia da Universidade Federal da Fronteira Sul - Campus Cerro Largo e docente permanente do Programa de Programa de Pós-graduação no Ensino de Ciências (PPGEC), atuando na pesquisa, extensão e docência, principalmente nos temas: formação inicial e continuada de professores, cinema e o ensino de ciências/biologia, educação em saúde, práticas pedagógicas. Coordenou os subprojetos PIBID/CAPES, Residência Pedagógica/CAPES (2018-2024). Coordena o subprojeto PIBID/CAPES Interdisciplinar (Bio, Fís, Quí). Membra do Grupo de Estudos e Pesquisa em Ensino de Ciências e Matemática (GEPECIEM) e do Grupo de Pesquisa em Educação em Saúde na Educação em Ciências (UFPR), com atividades interinstitucionais entre UFPR, UFFS, UNILA (Brasil) e UMinho (Portugal). Atualmente é secretaria da Regional 3 (PR,RS,SC) da Associação Brasileira de Ensino de Biologia e Coordenadora Adjunta da Pesquisa e Pós-Graduação do campus Cerro Largo, RS (CAPPG-CL/UFFS).

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Publicado

13-10-2026

Edição

v. 16 (2026): XVI JORNADA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA

Seção

Ciências Humanas - Campus Cerro Largo

Licença

Copyright (c) 2026 JORNADA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA

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Submeto o trabalho apresentado como texto original à Comissão Científica do IV SCAF, e concordo que os direitos autorais a ele referentes se tornem propriedade do Anais do IV SCAF da UFFS.

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