TECNOLOGIAS DIGITAIS E ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UM OLHAR PARA O CONTEXTO SUL-AMERICANO

Resumo

As Tecnologias da Informação e Comunicação têm ampliado as possibilidades de ensino e aprendizagem no contexto educacional, favorecendo práticas mais interativas e contextualizadas. Nesse sentido, este estudo teve como objetivo investigar o que se mostra sobre estratégias didáticas mediadas por TIC na área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias no contexto sul-americano. A pesquisa caracteriza-se como um Estado do Conhecimento. O corpus de análise foi composto por 38 artigos científicos identificados em seis periódicos latino-americanos da área de Educação e Ensino de Ciências, utilizando o descritor “Tecnologias Digitais”. Os dados foram analisados por meio da Análise Textual Discursiva, da qual emergiram duas categorias finais. A primeira evidenciou as potencialidades das TD e dos recursos didáticos digitais, destacando o uso de podcasts, vídeos, aplicativos, jogos e plataformas educacionais como estratégias que favorecem a participação dos estudantes e a diversificação das práticas pedagógicas. A segunda categoria destacou a importância da formação docente e os desafios relacionados à infraestrutura, conectividade e acesso às tecnologias, além das transformações impulsionadas pela pandemia da COVID-19. Concluímos que as TD apresentam potencial para qualificar o ensino de Ciências, desde que articuladas ao planejamento pedagógico, à formação dos professores e às condições institucionais necessárias para sua implementação.