A ALFABETIZAÇÃO DIGITAL EM LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS DA NATUREZA DO ENSINO MÉDIO: CONTRIBUIÇÕES PARA A ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA

Resumo

Este estudo analisou como as dimensões da Alfabetização Científica e Tecnológica (ACT) — prática, cívica e cultural — manifestam-se nas coleções de Educação Digital aprovadas pelo PNLD 2026. A pesquisa, de abordagem qualitativa e documental, teve como corpus as coleções 360° Educação Digital, Moderna Plus – Educação Digital e Identidade Saraiva – Educação Digital. A análise dos dados foi realizada por meio da Análise de Conteúdo, utilizando as categorias propostas por Bocheco (2011). Os resultados indicam que as três coleções apresentam uma concepção de Educação Digital que ultrapassa o domínio técnico das tecnologias, integrando competências digitais, cidadania e compreensão dos impactos sociais e culturais. Observou-se a predominância da dimensão cívica em duas coleções e da dimensão cultural em uma delas, evidenciando diferentes perspectivas formativas. Conclui-se que os materiais didáticos analisados contribuem para uma formação crítica, ética e socialmente contextualizada no âmbito da cultura digital.