COMUNICAÇÃO E SAÚDE, HUMANIZAÇÃO E INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NOS PROJETOS PEDAGÓGICOS DE MEDICINA DO RIO GRANDE DO SUL

Resumo

A formação médica demanda a integração entre humanização do cuidado, comunicação em saúde e incorporação crítica e ética da Inteligência Artificial (IA). Este estudo analisou a inserção dos eixos Comunicação e Saúde, Humanização e Inteligência Artificial nos Projetos Pedagógicos de Cursos (PPCs) de Medicina de sete Universidades Federais do Rio Grande do Sul: FURG, UFCSPA, UFFS, UFPel, UFRGS, UFSM e UNIPAMPA. Trata-se de estudo documental descritivo, realizado a partir dos PPCs vigentes entre 2023 e 2025. Foi elaborado um dicionário lexical com termos, variações morfológicas e sinonímias. Os documentos foram processados em Python, utilizando expressões regulares e cálculo da densidade lexical. Foram analisadas 380.892 palavras e identificadas 1.860 ocorrências: 1.135 (61,0%) de Humanização, 531 (28,5%) de Comunicação e Saúde e 194 (10,4%) de Inteligência Artificial. A hierarquia Humanização > Comunicação e Saúde > Inteligência Artificial foi observada. Na Humanização, predominaram “ética” e “bioética”, enquanto “empatia” e “escuta ativa” foram pouco frequentes. Em Comunicação e Saúde, prevaleceram termos genéricos. Na IA, 82,1% das ocorrências concentraram-se em “tecnologia”, e “inteligência artificial” apareceu uma única vez. Os resultados evidenciam inserção assimétrica dos eixos, com IA ausente como campo curricular específico. A Resolução CNE/CES nº 3/2025 reforça a necessidade de atualização dos PPCs.