A HISTÓRIA DA CIÊNCIA NOS CURRÍCULOS DE LICENCIATURA DA ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA DA UFFS

Resumo

A presente pesquisa analisou os Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPCs) de Licenciatura da área de Ciências da Natureza (CN) da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), com foco na História da Ciência (HC), considerando seu potencial para contextualizar o conhecimento científico e contribuir para a autonomia docente. Para isso, realizou-se uma pesquisa qualitativa e documental, fundamentada na Análise de Conteúdo de Bardin (2016). Após a leitura flutuante dos PPCs, foram selecionados e analisados trechos das ementas dos Componentes Curriculares (CCRs) que apresentavam referências à HC, classificados segundo os Saberes Específicos e Pedagógicos e as categorias HC Contextualizada e Interdisciplinar e HC Utilitarista. Os resultados evidenciaram uma distribuição heterogênea da HC entre os cursos, com maior presença nos CCRs relacionados aos Saberes Pedagógicos. Observou-se também a predominância da abordagem Utilitarista, na qual os aspectos históricos são empregados pontualmente como suporte à apresentação de conteúdos ou à evolução dos conhecimentos científicos. Conclui-se que é necessário ampliar e qualificar a inserção da HC nos currículos, de forma mais crítica e contextualizada, favorecendo uma compreensão da construção do conhecimento científico e contribuindo para a formação de professores reflexivos.