A LEITURA INTERATIVA NO ENSINO DE CIÊNCIAS: INSTRUMENTOS, FINALIDADES E ESTRATÉGIAS DE ENSINO

Resumo

O pesquisa investiga a prática da leitura interativa no Ensino de Ciências, com foco nos instrumentos, finalidades e estratégias didáticas mediadas pelo uso de Textos de Divulgação Científica (TDC). Metodologicamente, trata-se de uma revisão bibliográfica de abordagem qualitativa, que analisou 11 artigos de periódicos com Qualis A1 e A2 por meio da Análise Textual Discursiva (ATD). O corpus analítico foi estruturado a partir de categorias a priori, revelando que a leitura de TDCs atende a duas finalidades centrais: a primeira diz respeito à formação do leitor, atuando como um estímulo ao pensamento crítico, à argumentação e à autoria; a segunda evidencia a leitura como meio de aprender Ciências, facilitando a significação conceitual ao aproximar a linguagem científica do cotidiano do estudante. Conclui-se que o TDC possui elevado potencial para viabilizar o processo de alfabetização científica, requerendo, entretanto, um planejamento pedagógico intencional do professor para que a leitura em sala de aula se efetive de maneira verdadeiramente interativa e dialógica.