ANÁLISE DOS ESPAÇOS EDUCADORES NO CAMPUS DE LARANJEIRAS DO SUL: CONTRIBUIÇÕES PARA A EDUCAÇÃO AMBIENTAL E A FORMAÇÃO DE CONSCIENTIZAÇÃO SUSTENTÁVEL

Resumo

A crise socioambiental contemporânea exige práticas educativas capazes de formar sujeitos críticos e comprometidos com a sustentabilidade, reforçadas pela Política Nacional de Educação Ambiental e sua atualização pela Lei nº 14.926/2024. Nesse contexto, ambientes educadores não formais, como trilhas, hortas, centrais de resíduos e estações de aquicultura, assumem papel estratégico na aproximação entre a comunidade acadêmica e situações concretas de aprendizagem. Este trabalho teve como objetivo analisar a eficácia das práticas de educação ambiental em ambientes não formais do campus da UFFS de Laranjeiras do Sul, identificando os espaços existentes, as metodologias utilizadas e as contribuições ao aprendizado dos participantes. A pesquisa, qualitativa, descritiva e exploratória, foi realizada entre setembro de 2025 e junho de 2026, com base em registros mensais das oficinas e entrevistas semiestruturadas com nove bolsistas. Foram identificados seis ambientes educadores no campus, voltados a diferentes temáticas ambientais, e verificou-se que as oficinas, com metodologias ativas e atividades lúdicas, favoreceram a construção participativa do conhecimento. Os resultados indicaram que o contato direto com os ambientes estimulou a curiosidade, o vínculo com a natureza e a percepção da responsabilidade socioambiental, reforçando o papel da universidade na produção e socialização do conhecimento junto a escolas e comunidades.