A ÊNFASE NA COLABORAÇÃO: UMA ANÁLISE DAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS INCLUSIVAS

Autores

  • Rosimary Gonçalves Reis UFFS/GPPPin
  • Patrícia Graff

Palavras-chave:

Inclusão escolar. Práticas colaborativas. Políticas educacionais. Profissional de apoio

Biografia do Autor

  • Rosimary Gonçalves Reis, UFFS/GPPPin

    Possui graduação em Administração pela Universidade Norte do Paraná (2016). Graduação em Licenciatura em Pedagogia pela UFFS - Campus Chapecó - SC (2022). Foi bolsista do Programa de Iniciação Científica IC pelo EDITAL Nº 681/GR/UFFS/2021 concedida pela Fundação Araucária (FA) com o projeto: A ênfase na colaboração: análise das políticas educacionais inclusivas pelo período de 08/2021 à 08/2022. Foi bolsista do Programa de Educação Tutorial - Assessoria Linguística e Literária (PET - ALL) no período de 04/2020 à 09/2021 pela Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS, campus Chapecó - SC. É pesquisadora pela linha de pesquisas em Políticas educacionais, com a temática: Inclusão e Diversidade tendo abordagem filosófica baseada em Foucault, com o Grupo de Pesquisa em Políticas e Práticas de Inclusão - GPPPin/CNPq. Atua como Coordenadora de processos educacionais inclusivos e Segunda Professora na Educação Inclusiva do Colégio Exponencial - Chapecó. Possui experiência em Educação Especial.

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Publicado

29-09-2022

Edição

v. 1 n. 12 (2022): XII JORNADA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA - UFFS

Seção

Ciências Humanas

Licença

Submeto o trabalho apresentado como texto original à Comissão Científica do IV SCAF, e concordo que os direitos autorais a ele referentes se tornem propriedade do Anais do IV SCAF da UFFS.

Observação: Caso houver dúvidas sobre a licença, o apresentador deve entrar em contato com a Comissão Organizadora através do e-mail fabiano.cassol@uffs.edu.br.