POLÍTICA EDUCACIONAL BRASILEIRA E A COETANEIDADE DO ESPAÇO GEOGRÁFICO: A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC) NO CONTEXTO DA PANDEMIA COVID-19
Resumo
Apresentamos neste resumo, o percurso teórico-metodológico e os resultados obtidos até o presente momento, na pesquisa intitulada “Política educacional brasileira e a coetaneidade do espaço geográfico: a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) no contexto da pandemia Covid-19”, institucionalizado e financiado pela Universidade Federal da Fronteira Sul, Campus Chapecó - Santa Catarina (SC). Nesse complexo, a pesquisa tem enfoques na compreensão das inter-relações entre as políticas educacionais e o espaço geográfico com ênfase a categoria analítica do lugar, sobretudo o escolar. Também, envolve o estudo dessas articulações cotidianas entre as políticas educacionais e espaço geográfico no período da pandemia da COVID-19 com base em documentos de políticas educacionais expedidos pelo Governo Federal. Ao encontro desses alcances articulamos o debate com relações com a BNCC neste contexto atípico na educação, atentando aos dispositivos contribuem ou não, ao enfrentamento desta remotização do ensino.
Copyright (c) 2021 JORNADA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by/4.0/88x31.png)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Submeto o trabalho apresentado como texto original à Comissão Científica da XVI JIC, o qual apresenta os resultados de subprojeto de pesquisa, e concordo que os direitos autorais a ele referentes se tornem propriedade do Anais da XVI JIC da UFFS.
Observação: Caso o trabalho possua caráter sigiloso, o apresentador deve informar à Comissão Organizadora através do e-mail jic.dpe@uffs.edu.br nos prazos indicados no Regulamento (www.uffs.edu.br/jic).